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小红发现一种紫色的固体可以治疗观赏鱼的某些疾病，于是想探究该固体的成分． [提出...
小红发现一种紫色的固体可以治疗观赏鱼的某些疾病，于是想探究该固体的成分．
[提出问题]该紫色固体的化学成分是什么？
[查阅资料]资料整理如下：
碘是一种紫黑色有光泽的固体，在微热下即升华，在空气中呈紫红色．碘难溶于水，易溶于酒精．
高锰酸钾是一种暗紫色的固体，溶于水，其水溶液呈紫红色．
[猜想与验证]
方案1：取少量该紫色固体放在试管中，加水，______（填现象）．
取用紫色固体时，为避免药品粘在试管口和试管壁上，采取的操作是______
方案2：取少量该紫色固体放在试管中，微微加热固体，没有明显变化．
方案3：用如图装置加热该紫色固体并收集一瓶气体．
反应的化学方程式是______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
考点分析：
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根据下列实验装置图回答问题．
（1）写出标有序号的仪器名称：①
．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置为
（填字母），该反应的文字表达式是
，主要实验步骤有：①加热 ②向试管中装药品 ③检查装置气密性 ④用排水法收集氧气 ⑤停止加热 ⑥将导管从水槽中取出 ⑦连接仪器．正确的实验操作顺序是
（填序号）．其中检查装置气密性的方法是
．当实验中观察到
现象时，可以开始收集气体．
（3）收集氧气可选用上图中的
装置（填字母），理由是
．
若用如图装置用排水法收集氧气，气体应从
（选填“a”或“b”）端导入；若用排气法收集氧气，气体应从
（选填“a”或“b”）端导入．
（4）实验室常用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气，氢气是一种无色无味，难溶于水，相同条件下密度比空气小的气体，可以燃烧．根据上述信息回答：实验室制取氢气的发生装置为（填字母，下同）
，收集装置为
．
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A为暗紫色固体，B为无色溶液，C、D都是黑色粉末，将A、B分别加热时都有F气体产生，将B和C混合不加热比只加热B生成F的速率要快，且反应前后C的质量和化学性质都没有变，D在F中比空气中燃烧更旺，发出白光，生成无色气体E，E能与澄清石灰水反应生成白色浑浊G．根据以上事实：
（1）写出下列符号代表的物质名称和化学式
（2）向装有G的试管中加入稀盐酸，观察到的实验现象是：
．
（3）写出下列反应的文字表达式
①D在F中燃烧
②B和C混合产生F
．
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某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
（1）如图1所示装置和药品进行实验，实验中可观察到的现象是
．该反应的文字表达式为
．
（2）甲同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，乙同学 认为不可以，其原因是：
．乙同学用图1实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其原因可能是（答出一种即可）：
．
（3）丙同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的1/5．小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题．你认为造成此现象的原因可能是
．
（4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：
．
（5）小组内同学还对该实验进行了如下改进．（已知试管容积为 45mL）
实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图2中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．
你认为正确的实验操作顺序是
（填序号）．注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
mL刻度处才停止．
（6）此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是
．
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同学们在学习时会发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同．如铁丝在氧气中燃烧时瓶中装少量水的作用是
，该反应的文字表达式为
；红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验中瓶中装少量水的作用是
；你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？
，它的作用是
．
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某同学在学习化学时，总是把一些知识进行对比归纳，他对接触到的一些化学物质：①过氧化氢溶液 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化锰 ⑤氯酸钾 ⑥硫 ⑦冰水共存物 ⑧五氧化二磷 ⑨四氧化三铁 ⑩稀有气体等物质进行了分析，请你也参与他的比较，把下列符合题意要求物质序号填写在横线上：
（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是：
（2）白色固体物质有：
（3）黑色固体物质有：
（4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是：
（5）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是：
（6）其中属于混合物的是：
属于单质的是：
属于氧化物的是：
．
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