在烧杯中加入2g久置的铝箔，再滴加稀硫酸，放出气体的质量与所加稀硫酸质量的关系如...

在烧杯中加入2g久置的铝箔，再滴加稀硫酸，放出气体的质量与所加稀硫酸质量的关系如右图所示．查阅资料：a．铝制品表面的致密的氧化保护膜的主要成分为氧化铝；b．Al₂O₃+3H₂SO₄=Al₂（SO₄）₃+3H₂O请回答下列问题：
（1）产生氢气______g，刚开始滴加稀硫酸没有氢气放出的原因是______．
（2）该铝箔样品的纯度．

根据铝箔和稀硫酸反应化学方程式，结合题干中的右图所示，看出开始加稀硫酸没产生氢气，当加入9.8g稀硫酸时才产生氢气，说明久置的铝箔表面被氧化，当加稀硫酸的量至107.8g时，铝箔和硫酸恰好完全反应，产生0.2g氢气，再根据所产生氢气的质量求出参加反应的硫酸的质量和铝的质量，那么题干中的求答问题就会迎刃而解．【解析】（1）根据铝箔和稀硫酸反应化学方程式，结合题干中的右图所示知道产生氢气的质量是0.2g，刚开始滴加稀硫酸没有氢气放出的原因是：久置的铝箔表面被氧化，形成一层氧化膜．此氧化膜与硫酸反应生成硫酸铝和水，不产生氢气．（2）设生成0.2g氢气需要铝的质量为x 2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑ 54 6 x 0.2g 54：6=x：0.2g 解之得x=1.8g 故该铝箔样品的纯度为：100%=90% 答：该铝箔样品的纯度为90%．

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考点分析：

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2011年4月，继上海、浙江温州“染色馒头”事件之后不久，辽宁沈阳又发生了“毒豆芽”事件．本来生产豆芽过程中是不允许使用任何添加剂的．但在“毒豆芽”至少使用了4种添加剂，其中加入尿素和6-苄氨基腺嘌呤（化学式为C₁₂H₁₁N₅）可使豆芽长得又粗又长，而且可以缩短生产周期，增加黄豆的发芽率．但是人食入后，会在体内产生亚硝酸盐，长期食用可致癌．6-苄氨基腺嘌呤化学式为C₁₂H₁₁N₅，请回答下列问题：
（1）6-苄氨基腺嘌呤中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为______．
（2）6-苄氨基腺嘌呤中氮元素的质量分数为______（保留一位小数）．
（3）如果食用的“毒豆芽”时，6-苄氨基腺嘌呤中的氮元素有20%会转化成亚硝酸钠（NaNO₂），则每食用45g的6-苄氨基腺嘌呤，在我们体内会产生致癌物质亚硝酸钠（NaNO₂）______g．

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某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动．
（1）进行试验，获得结论．完成如下实验报告，并回答有关问题．

	实验方案	实验现象	实验结论
方案一	将Fe丝浸入CuSO₄溶液中	Fe丝表面有红色物质析出	金属活动性：Fe______Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于______反应．
方案二	将Mg和Cu分别在空气中灼烧	发现______（填元素符号）能剧烈燃烧，而另一种不能	金属活动性：Mg______Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分别将Mg和Fe放入______（一种酸）溶液中，观察现象	观察到______（填元素符号）产生气泡的速度较慢	金属活动性顺序：Mg＞Fe

（2）反思与交流．经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：
方法一是在相同时间内测量氢气体积的大小．若用右图所示装置测量，则接口c应与______（填“a”或“b”）相连．
方法二是测定产生相同体积氢气时______．

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探究性实验是验证化学理论的一种主要方式，也展示了化学的无穷魅力．
【提出问题】催化剂能加快反应速率，但自身质量和化学性质不变．
【查阅资料】①已知KClO₃分解产生氧气和KCl； ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂难溶于水；③MnO₂与浓盐酸在加热时能产生黄绿色的Cl₂．
【设计实验】
实验一、取两份质量相等（约5克）的KClO₃分别放入两只大试管（分别标记A和B）中，往B试管中加入质量为1.0克MnO₂的，然后按图所示组装好仪器，加热．结果发现加了MnO₂的装置收集满一集气瓶的气体所用的时间要少．
实验二、待装置完全冷却之后，将B管中物质置于烧杯中加水溶解、过滤；再将滤出物干燥、称量得质量约为1.0克．
实验三、取少量滤出物与浓盐酸置于反应装置中（放在通风橱中），加热；有黄绿色气体产生．根据以上实验回答下列问题：
（1）实验一说明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，写出这一反应的化学方程式：______△2KCl+3O₂↑
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某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：
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（1）写出图中标号仪器的名称：a______，b______．
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是______ （填如图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是______．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃），应选择的发生装置是______ （填上图字母）．
（4）该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
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①当打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是______（填字母）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K₂、关闭K₁时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是______；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入______．

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氯气（Cl₂）通常情况下为有强烈刺激性气味的黄绿色的气体，具有强氧化性，一定条件下可与除Pt、Au外大部分金属反应．氢气在氯气中能安静地燃烧，发出苍白色火焰，而红热的铜丝在氯气里剧烈燃烧，冒出大量的棕黄色的烟．请根据资料回答下列问题：
（1）根据上述资料提供的信息，你对燃烧有什么新的认识？______．
（2）氯气的活动性比氧气的活动性______（填“强”或“弱”）．
（3）与金属相似，活泼的非金属也能置换不活泼的非金属．已知以下两个反应都能发生：①Cl₂+2NaBr=Br₂+2NaCl； ②Br₂+2NaI=I₂+2NaBr．则Cl₂、Br₂、I₂三种单质的活动性由弱到强的顺序为______，请完成氯气与碘化钾（KI）溶液反应的化学方程式______．

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试题属性

题型：解答题
难度：中等