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某同学在一次玩耍中,偶然发现竹子浸没水中后,在竹子上打一小洞,会看到水中有很多小...

某同学在一次玩耍中,偶然发现竹子浸没水中后,在竹子上打一小洞,会看到水中有很多小气泡冒出.
提出问题:竹子中含有什么气体呢?
猜想与假设:该气体中可能含有氧气,也可能含有二氧化碳.
查阅资料:氧气可以支持可然物燃烧;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.
实验探究:(1)他先将竹子浸在水中,钻个小孔,看到一串串气泡冒出.然后采用______法收集到了甲、乙两瓶气体.
(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如右图).用放大镜聚焦,发现红磷燃烧,瓶内充满了白烟,这说明竹子里的气体中含有______,该反应的文字表达式为______ 五氧化二磷
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(1)收集气体的方法有排空气法和排水法,但排水法收集的气体较纯.对于此题气体密度不知,所以选排水法. (2)根据红磷燃烧的条件以及反应后的生成物进行分析解答; (3)石灰水变浑浊,是二氧化碳与石灰水反应的结果,说明气体中有二氧化碳 (4)通过比较,竹子里气体和空气都有氧气和二氧化碳,但由于竹子的呼吸作用,氧气减少而二氧化碳增多. 【解析】 (1)此气体密度不知,不宜采用排空气法,故答案为:排水法 (2)红磷燃烧需要氧气,反应后生成五氧化二磷,此反应既是化合反应也是氧化反应,燃烧需要达到可燃物的着火点,故用放大镜聚焦对于红磷燃烧所起的作用是使温度达到红磷的着火点,根据进入的水的体积可推出气体中所含氧气的体积; 故答案为:氧气,磷+氧气五氧化二磷;化合或氧化,使温度达到红磷的着火点,氧气占竹子内气体的十分之一; (3)该气体能使石灰水变浑浊,则气体中有二氧化碳,故答案为:二氧化碳 (4)竹子里气体氧气占10%,而空气中氧气21%,竹子里气体能马上使石灰水浑浊,则二氧化碳比空气中的多, 故答案为:空气中氧气含量比竹子中氧气含量大.
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考点分析:
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根据下图所示,按要求回答问题:
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(1)图中仪器①的名称是______,②的名称是______
(2)图F实验的目的是______
(3)实验室用双氧水和二氧化锰制氧气时,在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是______,文字表达式是:______
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以下六种物质是初中教材中出现的化学物质,在一定条件下,可以获得氧气或氧气和其它物质反应后能生成该物质.
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上图中物质X为紫黑色的晶体,请你写出该物质的化学符号(即化学式)______,实验室用该药品制取氧气的文字表达式为:______
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“对物质进行分类和鉴别”是学习和实践化学的主要内容之一,结合生活经验和学过的知识完成下列两小题:
①:按照例子根据物质的某一特征进行归类.(提供H2、N2、O2、空气、食盐水、CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、Fe、Cu等物质,参照举例完成表格):
物质特征对应物质
常温下是气体的物质H2、N2、O2、空气、CO2
混合物
②鉴别物质的思路多种多样,请针对具体物质写出你认为可行的方法,并写出该性质的类别(物理性质或化学性质).
物质根据的具体性质现象或结论性质类别
镁条与铜片颜色镁条银白色
铜片紫红色
物理性质
白糖与食盐
氧气与二氧化碳

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熟练掌握化学用语是学好化学的必备条件,请用符号或文字填空:一个碳原子______;   两个氧原子______; 氮气______;     过氧化氢(双氧水)______ 氧化镁______构成氯化钠的微粒____________; 氟原子的原子结构示意图______
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如图是电解水时,水分子分解过程示意图:关于对该图的下列理解错误的是( )
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A.水是由氢分子和氧分子构成的
B.水分子是由氢原子和氧原子构成的
C.在化学反应中水分子可分成氢原子和氧原子
D.原子是化学变化中的最小微粒
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