实验室还可以用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气．反应的文字表达式如下：氯酸钾
氯化钾+氧气
为探究二氧化锰在该反应中所起的作用，设计实验如下：
| 实验步骤 | 观察到的现象 |
| （1）称取5g氯酸钾放在试管里稍稍加热，将带火星木条插入管口．继续加热几分钟至氯酸钾熔化，再将带火星木条插入． | ______ |
| （2）称取5g氯酸钾和2g二氧化锰加入试管中，稍稍加热片刻，把带火星的木条插入管口． | ______ |
| （3）将2g二氧化锰加入试管中，加热几分钟，再将带火星的木条放入试管口． | ______ |
（1）请你将可能观察到的现象填入表格．
（2）你认为根据上面的实验能否得出二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂的结论？为什么？
（3）为证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，你认为还应增加哪些实验？
（4）氧化铜也能做氯酸钾分解的催化剂，你能按上面的方案设计实验吗？
考点分析：
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小华为了探究空气的成分，设计了如下实验（如右图示）：将导管上的弹簧夹夹紧，在燃烧匙中装满红磷，把燃烧匙放在酒精灯火焰上，点燃红磷后，迅速插入集气瓶内，塞紧橡皮塞．小华观察到红磷在瓶内继续燃烧，瓶内充满白烟．待集气瓶冷却到室温，瓶内白烟消失后，发现燃烧匙内红磷有剩余．把导管的另一端插入盛水的烧杯中，打开弹簧夹，水进入集气瓶．
∁
（1）写出红磷燃烧的文字表达式______
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有一种暗紫色固体A，加热后生成无色气体B，同时生成的另外两种固体分别为C、D．将固体C、D分离后，把C加入一无色液体E中，也能迅速产生气体B，B能使带火星的木条复燃．请你推断A、B、C、D、E各是什么物质，写出它们的名称：A______B______C______D______E______．
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化学家舍勒和普利斯特里早在18世纪就先后独立地发现了氧气，但由于受“燃素理论”的影响（即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成的，物质燃烧后剩下的是灰，而燃素本身变成了光和热，散逸到空中去了），使他们放弃了自己的研究成果．
根据“燃素理论”推知，燃烧后物质的质量应当减轻，但法国化学家拉瓦锡在研究磷以及一些金属燃烧时，做了大量定量实验，实验结果都与“燃素理论”相违背．他大胆质疑，尊重实验事实，进行深入研究，克服重重阻力，击破了“燃素理论”，真正发现了氧气．
请回答：
（1）拉瓦锡之所以成为氧气的真正发现者，应该归功于拉瓦锡具有____________的科学精神；
（2）拉瓦锡推翻“燃素理论”的实验事实是______；
（3）用学过的理论解释磷燃烧时质量的变化情况：______；
（4）写出实验室制备氧气的化学方程式：______
.
2
H2O+
O2↑
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实验室用加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集，回答下列问题：
（1）制取氧气前要先检验装置气密性，目的是防止装置
；
（2）常在试管口塞一团棉花，其目的是
；
（3）伸入制氧气试管里的导管不宜过长，原因是
；
（4）试管口略向下倾斜，防止
；
（5）加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是
；
（6）用排水法收集气体时，当气泡时再开始收集，原因是
．
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保护环境，保护地球成为我们人类共同的呼声，也是每个人的责任和义务．请你举出三个你所了解的会对空气造成污染的例子：
（1）
；
（2）
；
（3）
．
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