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下列变化中分子的变化情况其他三种不同的是（ ） A．水电解生成氢气和氧气 B．氢...
下列变化中分子的变化情况其他三种不同的是（ ）
A．水电解生成氢气和氧气
B．氢气和氧气在点燃斜下生成水
C．氧气加压降温变成液态氧
D．氢气在空气点燃发爆炸
考点分析：
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实验室加热5.0g质量高锰酸钾使部分高锰酸钾分解，称量剩余物的质量为4.68g，此时有多少克二氧化锰生成？
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市售化肥硝酸铵的化学式为（NH
4NO
3）．试求：
（1）硝酸铵的相对分子质量为______；（2）硝酸铵中N元素的质量分数______．
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进入9年级学习化学，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．覃浪在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法．
实验一、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
（Ⅰ）喷稀醋酸 （Ⅱ）喷水 （Ⅲ）直接放入二氧化碳中 （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中
实验现象：（I）、（IV）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：______．
该实验的探究方法是：设计分析______（填“A”或“B”或“C”，获得结论．
A．仅一个单因素的实验 B．有多种因素的对比实验 C．用前面实验的生成物继续实验
实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应
我们知道，二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊．彩云同学查阅资料发现：氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似，也能与二氧化碳发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为：______．她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应，设计了如下方案．请你将她设计的方案补充完整：
| 实验步骤和方法 | 实验现象 | 实验结论 | 启示 |
| 方案1 | 向一个软塑料瓶中充满二氧化碳，再注入少量氢氧化钠溶液，盖紧瓶盖，摇动塑料瓶． | | | 从反应物二氧化碳的减少（压强减小）来判断反应的发生 |
| 方案2 | | | | 从生成物的存在来判断反应的发生 |
官龙同学认为彩云同学设计的方案1中，不能得出CO
2与氢氧化钠是否确实发生了反应，理由是什么？______．
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把经过烘干的过量的木炭粉和少量的氧化铜粉末混合均匀，小心地平铺在硬质试管底部，并将硬质试管固定在铁架台上，然后，用酒精喷灯加热，同时用导管将生成的气体导出．
请你对导出的气体成分进行猜想，并设计实验进行探究．
（1）猜想：导出的气体可能是
（只写出一种猜想）；
（2）实验操作
；
（3）实验现象预测
；
（4）根据你的探究结果，写出在探究过程中所发生反应的化学方程式：
↑，
．
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自来水消毒过程中通常会发生化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
（1）写出该反应的化学方程式：______
（2）分析微观过程图，我能从微观角度总结出的一条结论是：______．
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