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下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ） A．司马光砸缸 B...
下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ）
A．司马光砸缸
B．凿壁偷光
C．火烧赤壁
D．铁杵磨成针
考点分析：
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低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用，苹果酸钠盐（C
4H
5O
5Na）是低钠盐的一种．请回答：
（1）苹果酸钠盐的相对分子质量是______．
（2）苹果酸钠盐中各元素的质量比为C：H：O：Na=______．
（3）若某病人每天食用5.85g苹果酸钠盐，比食用相同质量的食盐（NaCl）少摄入钠元素多少克？（计算结果保留一位小数）
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科学是一把双刃剑．2011年3月11日，日本大地震引发的福岛核电站核泄漏事故使我们对碘有了新的认识：
（1）自然界中的碘（127）是人体必需的一种元素，该元素在人体中为一种______（填“常 量”或“微量”）元素，如果人体缺乏碘元素就会导致______．
（2）我们食用的加碘盐中的碘主要以KIO
3的形式存在，KIO
3中碘的化合价是______，KIO
3受热易分解，因此做菜时应注意______．
（3）日本福岛核电站反应堆内发生的核裂变可产生放射性碘l31和铯l37，其中碘131原子中含有53个质子和______个中子．科学证明，每人日服用含碘100mg的碘片能有效阻止碘131的辐射．曾一度被抢购的加碘盐每500g中含碘20mg，按上述标准，即使这些碘都转化成能防止辐射的碘，每人每天应吃______g加碘盐才起作用，这远远超出了人体正常摄入食盐量，显然是不科学的！
（4）这次核泄漏事故，使新能源的开发和安全使用再次成为人们谈论的话题．除了开发和利用核能之外，人类还可以利用的新能源有______等．
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小明为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置．该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上．请回答：
（1）一段时间后，可观察到的现象是
该反应的化学式表达式
．
（2）该同学实验过程中你最欣赏的是：
（答一点即可）．
（3）巳知：镁+氧气
氧化镁，镁+氮气
氮化镁，
（填“能”或“不能”）用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由
．
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根据所学知识并结合下图所示装置回答下列问题．
（1）图中标有①、②的仪器名称：①
，②
．
（2）用装置B制取气体时，若要能控制反应速率，则要进行的改进是
．
（3）用高锰酸钾制取氧气的化学式表达式为
，若选择A和C装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是
（答两条）．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，收集氧气最好用
装置（填标号），实验现象是
．
（4）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中
和
（填标号）．检验二氧化碳的方法是
（用化学式表达式表示）．
（5）下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度．实验室要收集二氧化硫气体，可选用的装置是：
．
气体
性质 | 氢气 | 二氧化碳 | 二氧化硫 |
| 密度 | 0.08987 | 1.975 | 2.716 |
| 溶解程度 | 极难溶于水 | 能溶于水 | 易溶于水 |
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学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由
组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
（2）从微粒角度看：水是由
构成的．
（3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．
①水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将
能转化为化学能．
②右图是水通电分解的示意图，在实验过程中，试管a中产生的气体是
，试管b中产生的气体的检验方法是
写出该反应的化学式表达式式：
．
（4）从资源角度看：水是生命之源．
①节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）
．
A．工业废水直接排放 B．工业废气处理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、农药
②看到右侧漫画，你的感想是：
（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）．
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