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小殷同学用CuO、Fe2O3和Cu2(OH)2CO3及O2、H2和CO等,进行探...

小殷同学用CuO、Fe2O3和Cu2(OH)2CO3及O2、H2和CO等,进行探究性实验.他的实验过程是:如图所示,(1)若X是CuO、Fe2O3,和Cu2(OH)2CO3中的一种,而Y是O2、H2和CO中的一种,试推断X和Y的组合可能有哪几种?
(2)若X是C和CuO的混合物,Y是CO2,这种组合行不行?为什么?

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根据已知条件“一定时间后,试管中的固体变成光亮的红色,而澄清的石灰水变浑浊”,结合物质的反应情况进行分析推断,即可正确解答. 【解析】 (1)①若X是CuO,则Y就是CO,因为CO可与CuO反应,置换出铜(铜为光亮的红色),同时生成二氧化碳气体,使澄清的石灰水变浑浊;故CuO和CO组合符合; ②X不可能是Fe2O3.因为如果Y是氧气,Fe2O3可与氧气反应,生成四氧化三铁,但没有二氧化碳气体生成,不能使澄清的石灰水变浑浊;Fe2O3可与CO反应,置换出铁,铁为黑色,不是光亮的红色;Fe2O3与氢气反应,没有二氧化碳气体生成,固体也不会变成光亮的红色; ③若X是Cu2(OH)2CO3,Y是H2和CO中的一种.因为Cu2(OH)2CO3受热分解为CuO、H2O和二氧化碳,H2和CO都可与CuO反应,置换出铜(铜为光亮的红色),Cu2(OH)2CO3受热分解出的二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊. 答:X和Y的组合可能有:CuO和CO;Cu2(OH)2CO3和H2;Cu2(OH)2CO3和CO. (2)若X是C和CuO的混合物,C和CuO发生置换反应,生成Cu和CO2,C和CO2发生反应,生成CO,CO可与CuO反应,置换出铜(铜为光亮的红色),同时生成二氧化碳气体,使澄清的石灰水变浑浊.但是这个实验必须以Y是可燃性气体为前提,否则反应所需要的热量就没有来源.故这种组合不可行.
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考点分析:
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为了弄清一个防空洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳,甲、乙两个兴趣小组的同学从防空洞内采集了一些气体样品,分别用下列盛有药品的仪器(图中铁架台等夹持仪器均省略)检查气体成分.)manfen5.com 满分网
(1)甲组采用分别检验的方法进行实验:
①当选用B装置时,B中出现______现象,证明样品中含有水蒸气.
②当选用D装置时,D中溶液变混浊,证明样品中含二氧化碳,反应的化学方程式为______
③当选用______装置(填序号)时,该装置无明显现象,证明样品中不含一氧化碳.
(2)乙组采用上述仪器按B→D→C→E→A顺序连接用来检验气体样品,C装置的作用是______,写出C装置中反应的化学方程式______
(3)有了上述检测结果后,进人防空洞前还需进行______试验,因为空气里二氧化碳的体积分数超过10%时,可以使人窒息,以致死亡.
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(1)其中属于碳单质的有______,属于碳氧化物的有______(均填序号).
(2)根据CO与CO2两种物质间的相互转化中碳元素或氧元素的质量分数的变化与反应物的关系,确定C3O2转化成CO2的另一反应物,类推写出C3O2完全转化为CO2的化学方程式:______ 3CO2 查看答案
在一次探究性学习活动中,某教师用下图所示装置设置问题情景,要求学生通过观察实验现象并用初中化学知识来进行分析推理:(图中铁架台等夹持仪器未画出)
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实验时,通过足够的压力作用使气体x从左向右依次通过灼热的y、装置(b)、(c)…,学生记录了有关的实验现象:
①(a)中y逐渐由黑色变为红色;②(b)中z变为蓝色;③(c)中出现浑浊.
请你据此分析推断,回答下列问题:
(1)写出物质的化学式:y______,z______
(2)装置(d)的作用是______
(3)将x的三种可能组成填于下表.(注意不能填写与(a)、(b)、(c)装置中出现的现象无关的气体
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“南极的冰化了”,这是中央电视台2002年5月22日“东方时空”中的一个节目的标题,说的是南极一块叫“拉神B”的冰架发生坍塌,其断裂的面积比上海市还大.这是大自然又一次放出的警告:地球正在变暖!温室效应的影响已经不容忽视.
(1)造成温室效应的主要原因是______
(2)为了减缓温室效应,我们每个人都可以从自己身边做起,比如说双面使用纸张.双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是______
(3)请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情______
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张兵同学为了探究CO2的性质,做了如图所示的实验,点燃两支短蜡烛,然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳,根据实验回答:
(1)观察两支蜡烛的变化,写出实验现象______
(2)这个实验说明了______

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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