小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液，进行溶质成分鉴定．取废液上层清液50克，逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10克开始出现白色沉淀．继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5克，并绘制了图象．
（1）滴加的溶液中溶质属于______（选填“盐”或“碱”）．
（2）10克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是______克．
（3）图象中的a点数值是______．
（4）废液中含有的溶质是______（写化学式）．
（5）通过计算说明，图象横坐标中的b点表示的溶液的质量是多少克？
考点分析：
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在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．
制取过程中所发生的化学反应方程式为：______ 2H
2O+O
2↑
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在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．
（1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是
；
（2）操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、
、玻璃棒；
（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是
；
【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？
【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
甲：纯净的NaOH
乙：NaOH和Na
2CO
3的混合物
丙：NaOH和Ca（OH）
2的混合物
【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容．
| | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| 甲 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液 | 溶液变红 | 猜想成立 |
| 乙 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量
| 无气泡产生 | 猜想不成立 |
| 丙 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和溶液 |
| 猜想成立 |
【反思与评价】同学们认真研究实验流程，讨论后一致认为乙、丙两同学的方案、现象和推理均正确，请你根据实验流程对甲同学设计的方案进行合理的评价：
．
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化学与生活密切相关．
（1）下列生活用品中，其主要材料属于天然纤维的是______（填字母序号）．
A．塑料保鲜薄 B．橡胶手套 C．棉布围裙
（2）我们常用的洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有______的功能．
（3）微量元素对人体健康的影响很大，如缺______会引起贫血．
（4）多吃水果、蔬菜可补充人体需要的少量______，此类物质可调节体内各种化学反应．
（5）媒体曾报道过面条可燃，有市民误以为是面条中加入了不安全的添加剂所致，但从化学的角度分析．面粉中含有的主要营养素淀粉就是可燃物．当它______时就能够燃烧，而且面粉在一定条件下还会发生爆炸，2010年2月某大型面粉厂灌装车间发生面粉爆炸，造成重大人员伤亡和经济损失．为避免类似事件的发生，生产过程中应采取的措施为______．
A．密封门窗，隔绝氧气 B．严禁吸烟，杜绝火源
C．轻拿轻放，减少粉尘扬起 D．提高淀粉的着火点．
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A与B有如下的反应：A+B→C+D
（1）若C为厨房内常用的调味品；在A溶液中加入铁粉能产生氢气，则A是______．若A、B两溶液恰好反应完全，则反应后溶液的PH______7（填“＜”、“＞”或“=”）；写出A、B两溶液反应的化学方程式______．
（2）若B常用来改良酸性土壤；D是重要的化工原料且与B的类别相同；B与CO
2反应也能生成C；则A为______．C的用途是（只要写一种）______．写出B溶液与CO
2反应的化学方程式______．
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现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
（1）请写出图中标有字母的仪器名称：
a______ b______ c______
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是______，请写出该反应的化学方程式：______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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