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某同学设计的下列各实验方案中,你认为不能达到实验目的的是( ) A.用燃着的木条...

某同学设计的下列各实验方案中,你认为不能达到实验目的的是(  )

A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气

B.加入适量的澄清的石灰水,以除去CaCl2溶液中的HCl

C.用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气

D.用石蕊试液鉴别澄清的石灰水和氢氧化钠溶液

 

D 【解析】试题分析:对物质进行除杂或鉴别时,要根据物质的性质选择适当的除杂剂和鉴别剂,物质的分离要彻底,鉴别时现象要明显。 A、二氧化碳不支持燃烧,而氧气能够支持燃烧,燃着的木条可以在氧气中燃烧更旺,而燃着的木条会在二氧化碳中熄灭,故A对; B、澄清石灰水是碱液,可以和盐酸发生中和反应生成氯化钙,这样能把杂质除去又没引入新的杂质,故B对; C、浓硫酸具有吸水性,可以作为干燥剂来使用,常常干燥中性和酸性气体,所以可以除去氢气中的水蒸气,故C对; D、澄清石灰水和氢氧化钠溶液都呈碱性,滴加紫色石蕊试液后都变蓝色,所以难以区分,故D错。故选D 考点:本题考查物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法
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考点分析:
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苯甲酸(C6H5COOH)可用作食品防腐剂,其酸性比醋酸强。下列对苯甲酸性质的推测不合理是(   )

A.苯甲酸溶液的pH小于7                   B.苯甲酸溶液的pH大于7

C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红色        D.苯甲酸溶液能与氢氧化钠反应

 

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下列物质的溶液长期放置在空气中,溶液质量因发生化学变化而减少的是

A.  石灰水             B.烧碱             C.浓盐酸         D.氯化钠

 

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硫酸铜和氢氧化钠反应方程式为:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,该反应属于(   )

A.化合反应      B.分解反应      C.­复分解反应     D.中和反应

 

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化学真是太奇妙了,它几乎无处不在。在你的周围时刻不停地发生着变化。同学们,让我们踏上探究之旅。

[提出问题]聪聪在用水煮虾过程中发现,青色的生虾煮熟后颜色变成红色,特别是虾汤的颜色更是鲜红。聪聪想,虾汤中这种红色物质会是什么呢?

[猜想与假设]聪聪猜想,这种红色物质可能像酸碱指示剂一样,遇到酸或碱时,颜色会发生改变。

[收集证据]现在请你设计一个简单的探究活动方案,验证聪聪的猜想。

使用的试剂

实验操作方法

可能的实验现象

 

 

 

[交流与反思]以上探究之旅,对你有什么启示:              

 

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某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化学知识,分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:

小明:可能是个偶然现象。

小东:可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。

小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。

小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH一离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH一离子变少,酚酞试液又变无色。

 (1)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是:               。

 (2)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定:      

(3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?

实验步骤

设计目的

将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油。

 

(4)对小红的猜想,实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。

 

实验方法

可能观察到的现象

相应结果或结论

 

 

 

 

 

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试题属性

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