| 1. 难度：中等 | |
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结合语境，根据拼音写汉字或给加点字注音。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。为祖国两弹事业“鞠躬尽cuì（_____），死而后已”却鲜（______）为人知的邓稼先；为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而锲（______）而不舍钻研古代典籍的闻一多；以及面对丰ráo（______）的土地发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切”誓言的端木蕻良，他们的品质，让我们感受到人性的光辉，他们就如同一盏明灯、一个指南针，引领着我们成长。
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古诗文名句默写。 （1）为者常成，___________________。 （2）_______________________，可笑不自量。 （3）读书百遍，_________________。 （4）_______________，勿施于人。 （5）夸张地描写木兰矫健雄姿的语句：__________________ ，___________________。 （6）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句是：_________________________ ，___________________________。 （7）写木兰功劳之大，天子赏赐之多的语句是：_________________，________________。
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下列句中加点成语使用正确的一项是 （ ） A. 这道题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。 B. 篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。 C. 经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。 D. 黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
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下列句子中与“这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”运用同样修辞手法的一句是（ ） A. 这个孩子是长得聪明伶俐 ，真像他的父亲 B. 法国语言是世界上最美的语言。 C. 秋在，银丝似的蛛丝在牛角上挂着。 D. 他心急火燎，好像马上要从楼下跳下去。
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下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A. 为了防止校园安全事故不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 B. 中国政府高度重视生物多样性保护工作，实施并制定了一系列与生物多样性保护有关的法律法规。 C. 地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。 D. 一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以改变你的一生。
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请选出下列句子排序正确的一项 （ ） ①小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。 ②冬天变得很冷，非常的冷! ③最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。 ④不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。 ⑤小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。 A. ②①④⑤③ B. ③④①⑤② C. ②⑤④①③ D. ⑤③②①④
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| 7. 难度：困难 | |
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“天下国家”是一个古老的话题，在两干多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。为此，七(1)班正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。 (1)【我来设计】 请你设计一条富有感染力的宣传语。 _________________________________________________________________________ (2)【我来主持】 下面是主持人开场白中的一段话，请你仿照画线句子，再续写两句，构成排比句。 如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒泥沙;______，_________________。
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| 8. 难度：困难 | |
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名著阅读。 对了，祥子是遇到“点儿”上，活该。谁都有办法，哪里都有缝子，只有祥子跑不了，因为他是个拉车的。一个拉车的吞的是粗粮，冒出来的是血；他要卖最大的力气，得最低的报酬；要立在人间的最低处，等着一切人一切法一切困苦的击打。 把一支烟烧完，祥子还是想不出道理来，他象被厨子提在手中的鸡，只知道缓口气就好，没有别的主意。他很愿意和老程谈一谈，可是没话可说，他的话不够表现他 的心思的，他领略了一切苦处，他的口张不开，象个哑吧。买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！谁也不敢招惹，连条野狗都得躲着，临完还是被人欺侮得出不来气！ （1）这段文字选自____________，作者是________。 （2）此时的祥子为谁拉包月？ 祥子这次又遇到“点儿上”指什么？ _________________________________________________________________________
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古诗阅读 桑 茶 坑 道 中 【南宋】 杨 万 里 晴 明 风 日 雨 干 时，草 满 花 堤 水 满 溪。 童 子 柳 阴 眠 正 着，一 牛 吃 过 柳 阴 西。 1.这首诗的前两句描写了风日、________、花堤和________等景物。 2.这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
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| 10. 难度：困难 | |
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[甲]初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母。结友而别。 [乙]眉山苏洵，少不喜学，壮岁①犹不知书，年二十七始发愤读书。举进士，又举茂才②，皆不中。曰：“此未足为我学也。”焚其文，闭户读书，五六年，乃大究《六经》、百家之说。嘉祜初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其文，二子举进士，亦皆在高第③。于是，父子名动京师。而苏氏文章擅天下，曰“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏。 (节选自《渑水燕谈录》) [注释] ①岁：青壮年的时候。 ②茂才：被地方政府推荐为育才德的人。 ③高第：成绩都在优等。 1.请用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句标两处) (1) 欧 阳 文 忠 公 献 其 书 于 朝 (2) 父 子 名 动 京 师 2.解释下列加点的词。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪!（___________） (2)士别三日，即更刮目相待（____________） (3)士大夫争持其文（____________） (4)父子名动京师（______________） 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)蒙辞以军中多务。 (2)此未足为我学也。 4.从吕蒙和苏洵的学习经历中，谈谈其在学习上对你的启发。
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| 11. 难度：中等 | |
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借你一个微笑 ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么?”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! ⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 1.在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 2.第⑶自然段中画线语句是什么描写方法？写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 3.作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。 4.结合文章内容谈谈“我”为什么让李俊借给我一个微笑？
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下面的材料，按要求作文。 在你心中，父亲就是严厉，母亲就是啰嗦，老师就是“很坏”，同学就是“很抠”……殊不知，随着年龄的增长，当我们千帆阅尽，才发现原来他根本不是我们想象的那个样子。 所以有首诗这样写：挨过他的巴掌，记得那种痛；打我的棍棒，现在已经难觅影踪……这一切，今天回想起来，都幸福得不像话……时间啊，停下你的脚步吧，让他一直健康强壮，让他再严厉教导我一次，让我还能像个孩子一样，低下头擦擦不听话的眼泪…… 爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老师，朋友乃至陌生人……都可以当做倾诉的对象。 题目：原来你是一个 的人 先把题目补充完整。填一个体现自己情感态度的词。写一篇记叙文，文中不得出现真实班级姓名，不少于600字。
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