| 1. 难度：简单 | |
|
下列加点字的注音有误的一项是( ) A. 雎鸠(jiū) 俨然(yǎn) 篆章(zhuàn) 翕忽(xī) B. 悄怆(chuàng) 垂髫(tiáo) 壬戌(xū) 寤寐(mèi) C. 二黍(shǔ) 俶尔(shū) 蒹葭(jiā) 邑人(yì) D. 清冽(liè) 罔不(wǎng) 阡陌(mò) 寂寥(liáo)
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
下列句子中没有通假字的一项是( ) A. 诎右臂支船 B. 便要还家 C. 近岸，卷石底以出 D. 左手倚一衡木
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
下列加点词不属于词类活用的一项是( ) A. 未果，寻病终 B. 其岸势犬牙差互 C. 凄神寒骨 D. 东坡右手执卷端
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
下列加点词的古今意思相同的一项是( ) A. 有良田美池桑竹之属 B. 率妻子邑人来此绝境 C. 乃记之而去 D. 而计其长曾不盈寸
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
下列加点实词的意义和用法相同的一项是( ) A. 如鸣珮环，心乐之/黄发垂髫，并怡然自乐 B. 不可久居/佛印居右，鲁直居左 C. 余人各复延至其家/尝贻余核舟一 D. 其中往来种作/往来翕忽
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( ) A. 以其境过清/能以径寸之木 B. 其岸势犬牙差互/则题名其上 C. 忘路之远近/盖简桃核修狭者为之 D. 中峨冠而多髯者为东坡/乃记之而去
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
古诗文默写。 (1)参差荇菜，左右芼之。___________，___________。(《关雎》) (2)微君之故，___________？(《式微》) (3)___________，悠悠我思。(《子衿》) (4)《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是：___________，___________。 (5)《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：___________，___________。
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。 （1）（辨年龄排座位）出席宴会的人，年龄有如下的特点： ①古稀 ②垂髫 ③不惑 ④花甲 ⑤弱冠 ⑥而立 请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。座位排序是（填数字序号） → → → → → （2）（作古诗领报酬）吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算（只算正文，不计标题和标点）。吉米在写领条时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。 已领金额： 元。 （3）（读美文理语序）今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。 汉字，你是中年文化的载体。 ； ； ； 。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 ①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 ②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 ③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ④河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 正确顺序： （4）（开班会拟标语）九年级（6）班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
阅读文言文，回答问题 桃花源记(节选) 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1.解释下面各句中加点的词。 (1)屋舍俨然（______） (2)阡陌交通（______） (3)咸来问讯（______） (4)欣然规往（______） 2.下面句子不是省略句的一项是( ) A. 黄发垂髫，并怡然自乐 B. 见渔人，乃大惊，问所从来 C. 及郡下，诣太守，说如此 D. 此人一一为具言所闻 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)余人各复延至其家，皆出酒食。 (2)既出，得其船，便扶向路，处处志之。 4.下面对选文的理解分析，不正确的一项是( ) A. 选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。 B. 作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。 C. “不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。 D. “桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
阅读文言文，回答问题 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》) 【乙】初二，雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。 (节选自明代萧士玮《韬光庵小记》) 【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。 1.解释下列加点词的意思。 (1)心乐之（_____） (2)佁然不动（_____） (3)益信声无哀乐也（_____） (4)恨僧少可语耳（_____） 2.下列加点字意义和用法相同的一项是( ) A. 倦时踞石而坐/学而不思则罔 B. 以其境过清/以残年余力 C. 山之营卫得水而活/不可久居，乃记之而去 D. 其岸势犬牙差互/而计其长曾不盈寸 3.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句(只限两处)。 大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫得水而活 4.用现代汉语翻译下面句子。 (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。 5.【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者______________的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者_____________________的情绪。
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
阅读文章，回答问题 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指头过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 (选自《做人与处世》，有改动) 1.本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 (1)_______________→“我”用字典做了一个“小书架”→(2)_________________→书架伴“我”成长 2.品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 3.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑩段画线句做两条批注。 示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。 批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。 语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… 批注一：____________________________________________________________________________。 批注二：____________________________________________________________________________。 4.在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。 5.文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。
|
|
| 12. 难度：困难 | |
|
阅读下面的文字，根据要求作文。 董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请以《陪伴，让岁月多了一份________》为题目写一篇文章，请先补充完题目，再作文。 要求：①不少于600字；②诗歌除外，文体不限；③文章不能套用，更不能抄袭，力求写出真情实感。
|
|
