1. 难度:中等 | |
右图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图,相关叙述正确的是 A.食物链为:蛇→鼠→草 B.人过度捕食蛇,会造成鼠类减少 C.该生态系统具有一定的稳定性 D.该生态系统的自我调节能力是有限度的
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2. 难度:简单 | |
下列生态系统中,自动(自我)调节能力最强的是( ) A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 池塘生态系统
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3. 难度:简单 | |
下面是某校开展“植物栽培实践活动”的评比标准:①栽培方案设计科学、美观,有创意;②管理、观察记录不少于20次,植物的生长过程记录详实、认真;③活动总结注重过程、方法和情感体验,要有独到见解。这项评比反映了科学实践活动( ) A.要有严谨的态度并进行科学评价 B.要善于提出问题、作出假设 C.记录既要实事求是,又要做合理的改正 D.必须使用观察、实验、调查等多种方法
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4. 难度:简单 | |
下列有关生态系统的叙述中,正确的是( ) A. 生产者、消费者、分解者共同组成生态系统 B. 一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统 C. 蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链 D. 在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
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5. 难度:简单 | |
从2010年春季以来,云南省连续四年大旱,造成某些地区植物干旱死亡。这一现象说明 A. 生物能适应环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能影响环境 D. 生物生长发育与环境无关
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6. 难度:简单 | |
地球上最大的生态系统是 A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.草原生态系统 D.生物圈
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7. 难度:简单 | |
蚯蚓是腐食性动物,能将生态系统中的有机物变成无机物,供给绿色植物再利用。蚯蚓在生态系统中属于] A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物因素
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8. 难度:中等 | |
如图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔,正确的是( )
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9. 难度:简单 | |
我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同( ) A. 探究蚂蚁的通讯 B. 观察叶片的结构 C. 测定种子的发芽率 D. 森林资源的清查
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10. 难度:简单 | |||||||||||||
为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验:(其他条件均相同)
对该种植实验分析错误的是( ) A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度 B.乙丙构成一组对照实验,变量是温度 C.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度 D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度
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11. 难度:简单 | |
H7N9禽流感病毒的出现,再次引起人们对病毒的关注,下列关于病毒的说法正确的是( ) A. 病毒是单细胞生物 B. 病毒属于分解者 C. 病毒都是寄生的 D. 所有病毒都会使人患病
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12. 难度:简单 | |
细菌和真菌是生态系统中的( ) A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分
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13. 难度:简单 | |
“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这句成语从食物链的角度看,缺少的成分是 A、非生物成分 B、生产者 C、消费者 D、分解者
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14. 难度:简单 | |
鹤地水库是湛江最大的淡水生态系统,下列有关生态系统的叙述正确的是( ) A. 水库中的大头鱼是生产者 B. 能量在食物链中的传递是逐级递减的 C. 水中植物不能合成有机物 D. “大鱼吃小鱼,小鱼吃虾虾”构成捕食关系
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15. 难度:简单 | |
当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时,判断这项发现是否可信的最好理由是( ) A. 该领域其他专家的意见 B. 实验报告撰写的详细程度 C. 该科学家是否为这一领域的权威 D. 他人能否重复其实验并得到相同的结果
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16. 难度:简单 | |
漳州范围内没有的生态系统是( ) A. 森林 B. 淡水 C. 沙漠 D. 农田
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17. 难度:简单 | |
检测食物中是否含有蛋白质,可选用的试剂是 A.碘液 B.双缩脲 C.石灰水 D.吲哚酚
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18. 难度:中等 | |
请你数一数如图食物网中共有几条食物链( ) A. 3条 B. 4条 C. 5条 D. 6条
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19. 难度:简单 | |
如图表示某生态系统中的食物网。下列有关叙述不正确的是( ) A. 该食物网中共有5条食物链 B. 该生态系统的生产者是水稻 C. 最长的食物链中含有3个营养级 D. 体内积累有毒物质最多的是猫头鹰
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20. 难度:简单 | |
如图是某校“达尔文生物社”的同学在磁山拍摄的照片。 推测影响这颗松树形态的主要非生物因素是( ) A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 风
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21. 难度:中等 | |
下面是温带草原生态系统示意图,请认真观察下图后分析并回答下列问题: (1)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是___________。 (2)从组成生态系统的成分看,图中未表示出的生物成分是___________。 (3)请你数一数,图中共有___________条食物链,请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链___________。 (4)从生态系统的营养级别看,猫头鹰同时占有___________个营养级。 (5)在该生态系统中,如果有人大量捕捉青蛙,则在短时间内对生态系统造成的影响是,蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速___________。
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22. 难度:简单 | ||||||||||||||||
下表为某同学探究“光线对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列是对该实验修改的四种方法,正确的是___________。
第一种:左右两侧鼠妇的数量可以不同 第二种:左右两侧都应保持20℃ 第三种:左右两侧都应保持在阴暗环境中 第四种:左右两侧应分别为湿土和干土。
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23. 难度:中等 | |
小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时,采用了以下三种方案进行实验。 方案一:用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二:把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图所示),观察叶片两面的气泡数目。 方案三:在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶,用滤纸把它上、下表皮的水分吸干,将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面,并用回形针将其固定,观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸,哪一张先变色,哪一张的颜色深一些。 (1)采用方案___________可以观察到叶片的保卫细胞。 (2)方案二中观察到___________现象,说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。 (3)小叶采用方案三进行实验,贴上滤纸后经过较长时间,发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多,与方案二实验结论不一致。于是去问老师,老师询问了小叶的实验过程后,指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是___________。
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24. 难度:中等 | |
如图为渤海生态系统简化食物网结构示意图。请据图回答下列问题: (1)该食物网中的生产者是___________,若要构成一个生态系统,图中需要添加的成分是___________和___________。 (2)图示食物网中处于第二营养级的生物类群有___________。 (3)若游泳动物食性鱼类的食物1∕2来自浮游动物食性鱼类,1∕4来自虾蟹类,1∕4来自底栖动物食性鱼类,则游泳动物食性鱼类的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物___________千焦。 (4)渤海湾发生严重溢油事故,原油中的有害重金属如镍、钒、铅等进入此生态系统,通过___________在生物体内不断积累使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫做___________。事故对渤海湾生态环境造成的严重影响至今尚未完全恢复,这说明生态系统的___________能力是有限的。
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25. 难度:中等 | |
下图示草原生态系统中各生物之间的关系。请分析: (1)该生态系统中,草和___________属于生产者,图中没有画出的腐生细菌和___________属于分解者。生产者和分解者对自然界的___________起重要作用。 (2)该生态系统中,各种生物通过营养关系构成食物链。图中食物链共有___________条,请写出最长的一条:___________。 (3)能量在沿食物链传递的过程中逐级___________。根据这一特点,图中总能量最少的一种生物是___________。 (4)若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀,草反而会减少。其原因是:___________。
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