| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中加点字的注音，正确的一项是 ( ) A. 参差（cēn） 堤沙（dī） 天堑（zàn） 珠玑（jī） B. 罗绮（qǐ） 豪奢（shē） 叠巘（yǎn） 羌管（qiāng） C. 钓叟（sǒu） 千骑（jì） 骤雨 （zhòu） 都会（dū） D. 凝噎（yē） 暮霭（ǎi） 那堪（kān） 寒蝉（chóu）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词句中，没有错别字的一项是 ( ) A. 市列珠矶，户盈罗绮，竞豪奢。 B. 乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。 C. 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 D. 今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
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| 3. 难度：简单 | |
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下列语句停顿不正确的一项是 ( ) A. 念/去去，千里烟波 B. 便纵有/千种风情 C. 钱塘/自古繁华 D. 有/三秋/桂子，十里/荷花
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| 4. 难度：简单 | |
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下列加点词语的解释，不正确的一项是 ( ) A. 都门帐饮无绪 绪：心情、情绪 B. 异日图将好景 将：语助词，无实义 C. 此去经年 经年：年复一年 D. 有三秋桂子 三秋：三年
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| 5. 难度：中等 | |
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下列各项修辞手法分析不当的一项是 ( ) A. 便纵有千种风情，更与何人说？(反问) B. 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。(拟人) C. 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。(夸张) D. 知否？知否？应是绿肥红瘦。(比喻)
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| 6. 难度：中等 | |
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下列诗句所用表现手法判断错误的一项是 ( ) A. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓离别意。市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。 B. 留恋处，兰舟催发——写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。 C. 执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。 D. 千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
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| 7. 难度：简单 | |
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下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是( ) A. 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代，故俗称宋词。早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱。 B. 词最初称为“曲词”或“曲子词”。别称有长短句，曲子，曲词，乐府，乐章，琴趣，诗余。 C. 词大致可分为三类：小令、中调、长调。五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。 D. 婉约派的代表人物有李煜，苏轼，晏殊，柳永，李清照，晏几道，姜夔等。豪放派的代表人物有辛弃疾，秦观，周邦彦，岳飞，陈亮，陆游等。
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| 8. 难度：简单 | |
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下列有关文学常识的表述，错误的一项是( ) A. 戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的剧本。 B. 关汉卿，号己斋叟，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。 C. 曹禺，原名万家宝，中国现当代剧作家。代表作《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等剧本。曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。 D. 莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家。主要作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《项链》等。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读《窦娥冤》中的片段，回答问题。 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。 【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？ 【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。 【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。(做哭科，云)婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。 （1）窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：________、________、________。 (以上均限四字语回答) （2）下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是（_______） A．血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群了解她的冤屈。 B．三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。 C．三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。 D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。 （3）三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？试说明理由。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面这首词，回答下列各题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说? 1.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句在全词中具有怎样的作用? 2.《雨霖铃》一词的词眼是什么?
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| 11. 难度：简单 | |
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补写出下列名句名篇的空缺部分。 (1)______________，唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》) (2)______________，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) (3)无边落木萧萧下，______________。(杜甫《登高》) (4)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句“____________，晓风残月”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的《秋思》中“枯藤老树昏鸦，________，________”和温庭筠《商山早行》中“________________，人迹板桥霜”等都是具有相同写法的句子。 (5)柳永《雨霖铃》中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一中浓厚的凄凉气氛的诗句“_______________，___________________，_________________”。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成下列小题。 泥斑马 肖复兴 家里大院的大门很敞亮，左右各有一个抱鼓石门墩，下有几级高台阶。黑漆大门上，有一副对联：“忠厚传家久，诗书继世长。”有点儿老一辈的气势。在老北京，这叫广亮式大门，平常的时候不打开，旁边有小门，人们从那里进出。台阶上有一个平台，平台显得很宽敞。王大爷的小摊就摆在那里，很是显眼，街上的人，一眼就能望见。 王大爷的小摊，卖些糖块儿、洋画片和泥玩具之类的东西。泥玩具，多是些小动物，是王大爷自己捏的，涂上颜色，非常好看，活灵活现，卖得不贵，因此，很受小孩子欢迎。我常常一放学就到王大爷的小摊前，看一会儿，玩一会儿，王大爷望着我笑，任我随便摸他的玩具。 我真佩服王大爷的手艺．他的手指很粗，怎么就能那么灵巧地捏出那么小的动物来？ 王大爷那时五十多岁，住在我家大院的东厢房。他人很随和，逢人就笑。那时，王大爷的东西很便宜，人们生活不富裕，因此他赚的钱也不多，只能勉强生活。 王大爷老两口只有一个儿子，大院里的人都知道，儿子是抱来的。将近三十，还没结婚，在铁路上开火车，和王大爷两口挤在一间房里。让他头疼的是儿子以后找个媳妇，可怎么住呀？ 那一年寒假，我常到王大爷小摊前玩。有一天，他在做玩具，问我：“你说做一个什么好？”我随口说了句：“做只小马吧。”他点点头。没一会儿的工夫，就捏出了．只小马的样子。他抬起头又问我：“你说上什么颜色好？”我随口又说：“黑的！”“黑的？”王大爷反问我一句说：“一色儿黑，不好看，来个黑白相间的吧，好不好？” 那时候，我没有细想，这个黑白相间的小马会是什么样子。等王大爷把颜色涂了一半，我才发现，原来是一只小斑马。黑白相间的弯弯条纹，让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷，您的手艺真棒！”我情不自禁地说。 第二天，小斑马的漆干了，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铜铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小斑马像活了一样。 我太喜欢那匹小斑马了。每次路过小摊都会站住脚，反复地看，好像它也在看我。那一阵子，我满脑子都是这个小斑马，可惜没有钱买。几次想张嘴跟家人要钱。接着又想，小斑马的脖子上系着个小铜铃铛，比起一般的泥玩具，钱稍微多了点儿，便把冒到嗓子眼儿的话，又咽了下去。 春节一天天近了，小斑马不知哪一天就会被哪个孩子买走，带回家过年。一想起这事，我心里很难过，百爪挠心，好像小斑马是我的，会被别人抢去。在这样的心理驱使下，我干了一件“蠢事”。 那一天，天快黑了，因为临近过年了，小摊前站着不少人，都是大人带着孩子来买玩具的。我趁着天暗，伸手一把就把小斑马“偷走”了。飞快地把小斑马揣进棉衣口袋里，小铃铛轻轻地响了一下，我的心在不停地跳，觉得那铃声，王大爷好像听见了。 这件事很快被爸爸发现了，他让我把小斑马给王大爷送回去。跟在爸爸的后面，我头都不敢抬起来。王大爷爱怜地望着我，坚持要把小斑马送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小斑马，还嘱咐爸爸：“千万别打孩子，过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！” 就在这一年，为了支援“三线建设”，政府动员人们去甘肃。王大爷报了名，很快就被批准了。大院所有的街坊都清楚，王大爷这么做，是为了给儿子腾房子。 王大爷最后一天收摊的时候，我站在一边，默默地看着他。他也望着我，什么话也没说。那一天，小街上冷冷清清的。 第二天，王大爷走时，我没能看到他。放学回家，看到桌上那只脖子上挂着铜铃铛的小斑马，我的眼泪一下子涌了出来。 四十多年过去了，王大爷的儿子，今年七十多岁了，他在王大爷留给他的那间东厢房里结了婚，生了孩子。他的媳妇个子很高，长得很漂亮。他的儿子个子也很高，很帅气。可是，王大爷再也没有回来过一次。难道他不想他的儿子，不想他的孙子吗？ 四十多年来，我曾经多次去过甘肃，每一次去，都会想起王大爷，想起这个让我百思不得其解的问题。当然，也会想起那只“泥斑马”。 （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A．开头的环境描写点明了故事发生的地点，为“我”和王大爷之间的交往提供了一个特 殊的空间。 B．王大爷的泥玩具多是些小动物，他允许孩子们随便触摸，所以他捏出来的小动物很受孩子们欢迎。 C．“我”建议王大爷做一只黑白相间的斑马，他就捏了活灵活现的小斑马，这为后文“我” 偷马埋下伏笔。 D．四十多年来，那个百思不得其解的问题依然是一个谜，这样写为人物形象增添了一层神秘色彩。 E．文章写法细腻，通过对人物神态和典型化语言的细致描写，刻画了让“我”敬爱怀念的王大爷形象。 （2）小说第一段中的对联有什么作用？请简要分析。 （3）小说主人公王大爷这一形象有哪些特点？请简要分析。 （4）本文题目为“泥斑马”，但“泥斑马”是在后文中才出现的；本文塑造的主人公是王大爷，题目改为“王大爷”，好不好？请结合全文，谈谈你的看法。
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 老教授给学生做了个测试。老教授问：“你去山上砍树，面前有两棵树，一棵粗,一棵细，你砍哪一棵？”大家都说：“当然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的杨树，而那棵细的却是红松，你会砍哪一棵？”同学们一想，红松比较珍贵，就说：“砍红松！”老教授又问：“如果杨树是笔直的，红松却七歪八扭，你砍哪一棵？”同学们有些疑惑，就说：“这样的话，还是砍杨树！”老教授说：“杨树虽然笔直，可中间大多空了，你会砍哪一棵？”…… 终于，有人问：“教授，您到底想告诉我们什么呢？”老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树？虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。” 听了这番话，大家心中似都有所感悟。 读完这个故事，你有何感想，请结合自己生活中的感受写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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