| 1. 难度：中等 | |
|
据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是
A．物质经过多级利用，实现了良性循环 B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
下图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是
A．图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落 B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸 C．缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行 D．由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
下图为某食物网简图，其中苔类和物种C均生活于白杨树中层的树枝表面。据图分析下列说法中正确的是
A．图中共有6条食物链 B．物种C和苔类之间无竞争关系 C．若物种E突然大量减少，则A的数量可能无明显变化 D．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
下图是正常人体内糖代谢及调节示意图，相关叙述正确的是（ ）
A．过程①、④分别是血糖上升和下降的主要原因 B．胰岛B细胞分泌的激素抑制①、②、③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素可抑制④、⑤、⑥等过程 D．胰高血糖素和肾上腺素可促进肝脏、肌肉细胞进行②过程
|
|
| 5. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如下表。下列叙述不正确的是
A．该弃耕农田的群落演替经历了草本、灌木、乔木三个阶段 B．乔木阶段物种丰富度最高，群落结构最复杂 C．表中的数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的 D．该群落的种间关系包括竞争、捕食、互利共生及寄生等
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. 难度：中等 | |
|
下图示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是
A. 生长素主要在生长活跃的部位合成 B. b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大 C. a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长 D. a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致
|
|
| 7. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线B波段（UV-B）辐射量的影响。科学家探究UV-B辐射量对小球藻生长影响的实验，其结果如下：
实验设计如下：
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。 二、请你补充实验步骤： （1）取6个培养皿，编号为A0、Al、…A5，分别加等量的含小球藻的培养液。 （2） ，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。 （3）一段时间后，取出A0～A5，分别吸取样品，固定后 。 三、请完成对实验的分析： （1）在实验所用的辐射剂量中，能促进小球藻生长的剂量有 个。 （2）A0在实验中的作用是 。该实验还应设置平行实验组B0～B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是 。 （3）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个/ml，则A0中的小球藻增长最快时，种群密度约为 。 （4）该实验可以得到的结论是： 。
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. 难度：中等 | ||||||||||||||||||
|
乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础。“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤健康大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变。利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和实验结果如下表：
请回答下列有关问题： （1）神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以 信号的形式传导，在神经元之间以 信号通过 结构来传递。 （2）胆碱能神经元的活动与受体有关，毒草碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏草氨酸与 上的毒草碱受体结合，使乙酰胆碱与该受体的结合受到影响，从而产生与 相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的。 （3）表中的实验数据表明B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力 ，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。 （4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组做与B组相同手术但注射 的实验，当新增一组实验所得的数据与 组相近时，可进一步支持上述猜测。
|
||||||||||||||||||
| 9. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。
注：①chl-叶绿素；FW-鲜重；DCIP Red-还原型DCIP；plant-植株． ②希尔反应活力测定的基本原理：将叶绿体加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测定。 请回答： （1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中__________阶段的部分变化。氧化剂DCIP既可利用于颜色反应，还可作为__________。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定__________得到。 （2）从表中可知，施用细胞分裂素后，__________含量提高，使碳反应中相关酶的数量增加。 （3）幼苗叶片中的细胞分裂素主要有__________产生。合理施用细胞分裂素可延迟__________，提高光合速率，使总初级生产量大于__________，从而增加植物的生物量。
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
