| 1. 难度：简单 | |
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“倾邻国而雄诸侯”实现富国强兵目标的改革是 A. 商鞅变法 B. 文景之治 C. 孝文帝改革 D. 王安石变法
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| 2. 难度：简单 | |
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“他是第一个创立太学，培养人才的皇帝；他是第一个开通西域的皇帝。”材料中的他当指 A. 刘邦 B. 刘彻 C. 刘秀 D. 刘备
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| 3. 难度：中等 | |
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助朱元璋“安然朝中坐，却知天下事”的机构是 A. 内朝 B. 内阁 C. 厂卫 D. 枢密院
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| 4. 难度：中等 | |
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有学者评价某制“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之。”该制是 A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 科举制
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| 5. 难度：简单 | |
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“蒸汽机”“血汗工厂”“社会立法”这些概念反映了西欧哪一时期的社会特征？ A. 6-8世纪 B. 11-12世纪 C. 15-16世纪 D. 17-18世纪
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| 6. 难度：中等 | |
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“英国的革命实际上是议会的变革”。这一“变革”的标志性事件是 A. 《权利法案》的颁布 B. 《人权宣言》的制定 C. 《民法典》的制定 D. 《解放宣言》的颁布
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| 7. 难度：中等 | |
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“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”诗中赞誉的人物是 A. 郑和 B. 郑成功 C. 林则徐 D. 邓世昌
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| 8. 难度：中等 | |
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19世纪下半叶，俄国为废除农奴制发动了 A. 彼得一世改革 B. 亚历山大二世改革 C. 克里米亚战争 D. 十月革命
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| 9. 难度：中等 | |
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“以耶（稣）排儒，实行中世纪神权专制”的近代运动是 A. 太平天国运动 B. 洋务运动 C. 义和团运动 D. 新文化运动
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| 10. 难度：中等 | |
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近代中国迸发“救中国、建共和，首先得进行思想革命”呐喊的是 A. 李鸿章 B. 康有为 C. 孙中山 D. 陈独秀
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| 11. 难度：困难 | |
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下列关键词中，与第二次工业革命密切相关的是 A. 重商主义/朝贡贸易/手工工场 B. 商品输出/殖民扩张/现代工厂 C. 资本输出/全球扩张/垄断组织 D. 自由放任/国家垄断/跨国企业
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| 12. 难度：中等 | |
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下列刊物属于研究同盟会纲领和主张的原始资料的是
A. B. C. D.
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| 13. 难度：中等 | |
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有学者评价某次国际会议“本想制造和平，却制造了另一场更大规模的战争。”该会议最可能是 A. 凡尔赛-华盛顿会议 B. 开罗会议 C. 雅尔塔会议 D. 布雷顿森林会议
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| 14. 难度：中等 | |
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“怒潮澎湃党旗飞舞，这是革命的黄埔”。“革命的黄埔”创建于 A. 辛亥革命爆发时 B. 首度国共合作中 C. 北伐战争胜利后 D. 南昌起义打响后
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| 15. 难度：简单 | |
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若给下面邮票上的人物配上评价关键词，较合理的当是
A. 独立建国 B. 捍卫统一 C. 新政理国 D. 两雄争霸
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| 16. 难度：简单 | |
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被誉为“迎接抗战胜利之曙光”的重要会议是 A. 中共一大 B. 中共二大 C. 遵义会议 D. 中共七大
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| 17. 难度：中等 | |
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开国大典见证了中共建党至中华人民共和国新生的风雨历程。为纪念这一伟大历史时刻，庆典仪式上礼炮当鸣 A. 27响 B. 28响 C. 29响 D. 30响
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| 18. 难度：中等 | |
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下面漫画艺术地呈现了新中国某一历史时期的外交场景，其所聚焦的主题当是
A. 弱国没有外交 B. 初登外交舞台 C. 外交舞台拓展 D. 全方位的外交
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| 19. 难度：简单 | |
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美苏冷战正式开始的标志性事件是 A. 富尔顿演说 B. 杜鲁门国情咨文 C. 马歇尔计划 D. 柏林危机的爆发
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| 20. 难度：简单 | |
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下图是哪一国际组织的徽章
A. 国联 B. 联合国 C. 欧盟 D. 亚太经合组织
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| 21. 难度：中等 | |
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中国之为中国 “中国之教，得孔子而后立；中国之境，得汉武帝而后定。” （1）“中国之教”创立后，经历了不断发展的历程。将下列思想家与其名言匹配起来。
（2）“中国之政”不断完善，“中国之境”不断巩固。将下列地图与其对应的朝代匹配。
（1）秦朝__________________ （2）汉朝__________________ （3）元朝__________________ （4）清朝__________________（填字母）
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| 22. 难度：中等 | |
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制宪会议 材料一：
【注：麦迪逊（1751年—1836年），美国宪法之父；林达中国当代作家】 （1）就研究美国制宪会议而言，以上四则史料中属于直接史料的是___________（不定项，填字母）。 材料二：《如彗星划过夜空：近距离看美国之四》一书中的叙述： 麦迪逊认为，组成一个好的政府的关键，是控制好权力。他说：“如果人人都是天使，那么政府就根本没有必要……再构筑任管理人的政府时，最困难的是：你先得让政府有能力控制百姓；接下来，你还得让它能控制住自己。”……道理是对，可是，又怎样在“制度上”使这个“好政府”的权力，就恰到“好”处呢？在麦迪逊看来，这就是费城制宪会议要解决的问题。 （2）在麦迪逊看来，费城制宪会议要解决的核心问题是什么？麦迪逊政治主张的理论来源是什么？ （3）结合所学，简述费城会议取得的成果。
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| 23. 难度：中等 | |
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“体”“用”之变 材料一“以中国之伦理名教为原本，辅以诸国富强之术。” ——1861年冯桂芬：《校邠庐抗议》 【注：冯桂芬改良主义先驱人物，最早表达了“中体西用"的思想】 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”。“中国欲自自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。” ——李鸿章：《筹办夷务始末》，第25卷 材料二两广总督张树声（1824—1884）遗折称：“西人立国，自有本末，…育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下一心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。大炮、洋枪、水雷，铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，……常不相及。” ——《张靖达公奏议》卷8 材料三康有为和梁启超提出“以群为体，以变为用”的体用之说。“以群术治群，群乃成；以独术治群，群乃败。”“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；：一切要其大成，在变官制。” ——《饮冰宝文集》之二第3一4页 问题： （1）根据材料，简要归纳近代中国“体”“用”观的变化。 （2）概述近代中国“体”“用”观变化的时代背景。 （3）谈谈你对近代中国“体”“用”之变的认识。
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