2017-2018学年人教版高二历史（选修1）单元同步练习：王安石变法

一、单选题

1. 难度：简单

北宋中期的社会危机不包括。

A. 财政困难

B. 经济发展衰退

C. 边患严重

D. 阶级矛盾尖锐

2. 难度：简单

北宋建立后，统治者加强中央集权的措施以集中军权为首，这是因为。

A. 巩固统治，恢复封建统治秩序

B. 先易后难，经济问题处理起来比较复杂

C. 赵匡胤是后周统兵大将

D. 北方游牧民族威胁中原

3. 难度：中等

某同学在学习11世纪初期的北宋史时画了一幅漫画，漫画中的“我们”是指。

A. 辽

B. 西夏

C. 金

D. 元

4. 难度：简单

《宋史·食货志》记载，北宋“势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗，重禁莫能止”。造成上述现象的主要原因是。

A. 北宋冗官，吏治腐败

B. 北宋统治者采取加强中央集权措施

C. 混战不休，农民破产

D. 佛教寺院强占民田

5. 难度：简单

司马光对王安石变法的态度是。

A. 支持

B. 反对

C. 默认

D. 不管不问

6. 难度：简单

王安石的新法中，不仅对当时，而且对后代农业发展起重要作用的措施是。

A. 农田水利法

B. 方田均税法

C. 青苗法

D. 均输法

7. 难度：简单

王安石变法措施中直接触犯大官僚利益的内容是。

A. 免役法、青苗法

B. 免役法、方田均税法

C. 青苗法、方田均税法

D. 方田均税法、保甲法

8. 难度：简单

王安石设想其变法的理财方针是“民不加赋而国用饶”，为此他采取的措施有。

①清查逃避土地税的“隐田”

②向享有特权的官僚地主征收免役钱

③农户按高下出资兴修水利

④向农民贷款，收取较低的利息

A. ①②③

B. ①③④

C. ②③④

D. ①②④

9. 难度：简单

1072年8月，秦凤路沿边安抚史王韶收复了河、洮、岷等州，拓地千余里，这是北宋军事上一次空前的大捷。这说明。

A. 王安石变法使北宋的经济实力空前增强

B. 王安石变法使北宋摆脱了边境危机

C. 王安石变法一定程度上扭转了积弱局面

D. 王安石变法解决了北宋的内部危机

10. 难度：简单

王安石“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神，是他决心变法的写照。对此理解全面的是

A. 认为天象与变法毫无关系，不必害怕

B. 认为人们有各种议论是正常的，不能听信流言蜚语

C. 传统的习惯和法制中不合时宜的部分需进行改革

D. 体现出王安石面对错综复杂的形势，锐意改革，坚持变法的精神和敢于斗争的勇气

11. 难度：简单

下图为宋太祖赵匡胤的画像。他对土地兼并实行的措施是。

A. 抑制

B. 禁止

C. 放任

D. 鼓励

12. 难度：中等

商鞅变法和王安石变法的相似之处有

A. 改革取士之法

B. 改变土地所有制

C. 重视农业生产

D. 限制旧贵族权力

13. 难度：简单

宋太祖曾说：“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦不及武臣一人也。”为此宋太祖采取的最重要措施是

A. 设转运使，管理地方财政

B. 设枢密使，管理军事

C. 派文臣做知州，管理地方行政

D. 设通判，监督知州

14. 难度：简单

“时方镇阙守帅，稍命文臣权之；又置转运使、通判，为之条禁，文簿渐为精密。由是利归公上而外权削矣。”其实质是

A. 削夺大将兵权

B. 防止分裂割据

C. 集中军权

D. 吸取历史教训

15. 难度：简单

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”如此胸襟的他为宋仁宗赏识而进行改革，其改革的核心是

A. 整顿吏治

B. 理财

C. 军事改革

D. 教育改革

16. 难度：中等

公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”。造成这种统治的根源是

A. 统治衰退

B. 起义频繁

C. 兵力不足

D. 吏治腐败

17. 难度：简单

北宋时期，出现“富者有弥望之田，贫者无立锥之地”局面的根本原因是

A. 官僚占有大量土地

B. 北宋王朝纵容地主兼并土地

C. 地主占有大量土地

D. 封建地主土地所有制的存在

18. 难度：简单

当时北宋的都城东京流传着这样的歌谣：“朝廷无忧有范君，京师无事有希文。”这句歌谣称赞的人主持了什么改革

A. 商鞅变法

B. 庆历新政

C. 王安石变法

D. 孝文帝改革

19. 难度：中等

宋太祖下列改革措施中因果关系不正确的是

A. 行政权改革——机构重叠——财政困难

B. 财政权改革——机构臃肿——财政困难

C. 军权改革——兵将不识——战斗力削弱

D. 军权改革——藩镇消失——外部威胁消失

20. 难度：简单

北宋初年出现了“将不识兵，兵不识将”的局面，军队战斗力大为削弱。造成这一局面的直接原因在于统治者实行

A. 养兵政策

B. 守内虚外政策

C. 经常换防各地驻屯军队

D. 一职多官

二、非选择题

21. 难度：中等

【历史上重大改革回眸】

材料一：对于如何提拔人才、选取人才，王安不提出了“教之、养之、取之、任之”的系统人才观。（其中的》“养之”，即优待和载培人才。“饶之以财，约之以礼，或之以法”。……“任之”，即任用人才。任用之道，关键是任人唯贤，任人唯才、任人唯德。

——武玉环《王安石变法失败错在用人》

材料二：1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提文的《大学幸程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，就布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习教学与自热科学）两类。

——刘祖熙《改革与革命》

材料三：1872年9月，文部省颁布技育改革法令……《学制》改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术校育。《关于奖励学业的告谕》，宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：“认为学术系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物”。大力提倡教育机会均等，“邑无不学之户，家无不学之人”。

——措浙江大学日本文化研究所编著《新编日本通史》

（1）据材料一，分别概括“养之”和“任之”的特点实施这一措施的目的是什么？

（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。

（3）据材料三，指出日本教育改革在内容和对象方面的变化。

（4）练上所述，谈谈你对教育与改革关系的认识。