| 1. 难度：中等 | |
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荀子曰：“礼之所以正国也，譬之犹衡之于轻重也，犹绳墨之于曲直也，犹规矩之于方圆也。”胡适讲到：“礼字广义颇含法律的性质。儒家的‘礼’和后来法家的‘法’同是社会国家的一种裁制力。”这表明 A. 先秦统治强调“隆礼重法” B. 礼制是诸侯治国的依据 C. “礼”和“法”功能异步同趋 D. 儒家和法家有渊源关系
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| 2. 难度：简单 | |
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“明太祖由平民得帝位，乃不料君权的膨大，反比从前加厉，这为什么呢？其实只是君主专制的自然趋势，明朝适逢其会，便得更上一层罢了。”这表明 A. 相权为核心的官僚政治体制终结 B. 专制主义中央集权制度渐趋衰落 C. 中央对地方的权力制约大大加强 D. 皇权强化是古代中国的政治传统
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| 3. 难度：中等 | |
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宋代李处权作诗说：“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十简挹且注，循环上下无时了。四山开辟中沃壤，万顷秧齐绿云饶。”该诗歌讴歌的器具 A. 标志着铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式 B. 提高了土地的利用效率，推动了经济重心的转移 C. 能够喷珠溅玉，浇灌农田，推动农业生产的发展 D. 依托水力，鼓风冶铁，促进了铁农具的生产和推广
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| 4. 难度：简单 | |
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有学者撰文指出：“洋务派创办的军事工业属于清政府的官办企业。所有局厂都不是独立经营的企业，而是地方政府的分支部门。……它们的盛衰，主要决定于政府拨款的多寡，不取决于市场需求或企业本身的经营管理。这种官办性质使得这些企业衙门化现象严重，经营管理混乱，腐败现象丛生。各局厂普遍不讲究经济效益，生产效率很低。”据此可知，该学者认为洋务企业盛衰的关键是 A. 政府拨款的多寡 B. 市场需求的大小 C. 资产阶级的热情 D. 产品质量的优劣
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| 5. 难度：中等 | |
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1868年，针对倭仁等人认为学习西法是“舍中法而从西人”，恭亲王奕以“西学中源”回应，认为西学源自中学，中西本是一家，西法就是中法，只是中国创其法，西人推陈出新而已。奕的这一认识 A. 固化了中学的传统地位 B. 强调了西方制度的先进性 C. 揭开了西学东渐的序幕 D. 对西学传播具有双重影响
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| 6. 难度：中等 | |
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河北盐山县“男女平权之说倡，而婚配自择”，内蒙古“其结婚之始，亦有经过恋爱之过程者，俟彼此相许，始告父母，或倩冰人而聘订。”山西忻县，读书人的婚嫁“不完全由父母主持，一般先征得子女同意。”这种现象最可能发生在 A. 天平天国时期 B. 洋务运动时期 C. 戊戌变法时期 D. 中华民国时期
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| 7. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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下表为湖南省宜章县195-1960年粮食产量统计表。造成这一结果的主要原因是
A. 我国农业基础较为薄弱 B. 我国忽略农业的基础地位 C. 我国忽视客观的经济规律 D. 我国遭遇严重自然灾害
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| 8. 难度：简单 | |
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伯利克里的亲密朋友、雕刻家菲底亚斯受到别人的检举，虽经伯利克里多次出庭为之辩护还是无济于事，最后仍被判刑。这说明当时的雅典 A. 民主的主体具有广泛性 B. 法律实践中具有公平性 C. 直接民主制具有稳定性 D. 司法审判的不容干预性
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| 9. 难度：简单 | |
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1601年《伊丽莎白济贫法》问世，随后的1622年《王位继承法》中部分法规和1722年《定居就业与救济法》对其具体实施规定做出了补充与修正，英国逐渐地形成了建立济贫院等一整套济贫制度。这一制度 A. 是在封建制度向资本主义转型的背景下产生的 B. 是英国工业革命后新社会发展的一种必然趋势 C. 暴露了西方国家工业化、城市化的社会弊端 D. 是英国资产阶级反对君主专制的革命结果
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| 10. 难度：简单 | |
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1930年苏共中央通过文件规定“在五年计划内，我们已经不仅像五年计划规定的那样，使20%的播种面积实现集体化，而且能使绝大多数农户实现集体化”。这表明苏联 A. 全面展开社会主义建设 B. 经济政策的重大调整 C. 努力提高农业机械化水平 D. 重点打造农村经济
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| 11. 难度：中等 | |
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1950年4月14日，美国提出应“实施一系列计划……的在于鼓励那些民众不再忠于苏联并背叛它，同时还采取其他方式挫败克里姆林宫的企图”。材料表明，为挫败苏联，美国 A. 决心与苏联全面开战 B. 对苏联实行“和平演变” C. 积极制止苏联的侵略' D. 与苏联进行全面“冷战”
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| 12. 难度：中等 | |
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年轻时的戴高乐（1890-1970）在其《职业军队》中指出对于经济特别是军工最重要的地区是鲁尔、洛林和阿尔萨斯地区，这些地区不光是钢铁、煤矿和军工很重要，更重要的是这些地区是法国对德国开放的大门。他的这一思想 A. 奠定了欧洲统一的政治基础 B. 推动了欧洲共同体的形成 C. 促进了欧洲联盟的发展 D. 蕴含了建立共同体的思想
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求 材料一在“家政统于家长”的中国封建宗法制度下，不忠不孝是十恶之首。家长时子女不仅有主婚权，而且《大清律例》有关惩治“子孙违反教令”罪的条例中，已把处死权赋予封建家长了。直到解放前，还有家族时“不贞”女子执行死刑的情况。家庭又把向国家交纳田税赋税以及服差役当作重要的责任，宗法制家庭成为维护封建国家的有力因素。随着一体化结构的强化，封建统治者也有意识地加强宗法制度。宋明以后，宗法制度的家族组织同构作用强化到这种地步，以至于在结构形态上也和国家社会组织一样由三个子系统组成。 ——摘编自金观涛、刘青峰《兴盛与危机―论中国封建社会的超德定结构》 材料二直到晚清时期，传统的中国家庭同一个微型王国一样，家长拥有君主之权威，他有权实施家法并操纵家庭成员的生死大权。政府承认家庭的这种全能作用，而且不干涉家庭内部的父子、夫妻和兄弟姐妹之间的关系。但是，随着外国学说和政治哲学的传入，许多研究西学的学者开始推行这样一些基本观念：家长的权利逻辑上隶属于国家，个人拥有不可剥夺的、不受家长控制的权利；男女作为国家的基本分子，是平等的。这些现点，动摇着家庭关系的根基，在年轻人中间广为流行。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代家族制呈现出的基本特点，并说明它对近现代中国产生的影响 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析清末传统家族思想发生巨变的主要原因，并说明你对古代中国的家族制度的认识。
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| 14. 难度：困难 | |
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有学者指出，建国以来我国的高考历史命题走过了一段较为曲折的历程。 （1）1949-1965，高考历史命题基本上以知识识记为主，题目较为简单，题型也相对单一。 （2）1966-1976，高考历史命题中断，影射史学成为当时的主流，主要是推荐“根红苗正”出身好的工农兵学员上大学。 （3）1977恢复高考以来，历史命题曾经再度考察知识的再现，仍然注重革命史的考查，考查学生的识记为主。 （4）1990-2011高考历史命题强调知识与能力并重，突出学科能力（获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题）考察。 （5）2010以来，高考历史命题升级，强调能力的同时，更加注重学科的核心素养（历史的辩证思维，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀价值观）。注重唯物史观和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。 请依据材料结合所学知识，运用近现代史的相关史实，对上述内容进行探讨（说明：可以就某一时期高考历史命题的特征进行论证，也可以对学者观点进行修改，补充，否定或者提出新观点，并加以论述，要求观点明确，史论结合，史实准确）
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| 15. 难度：困难 | |
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【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。 材料一公元前538年，子产为了增加国家的财政收入而“作丘赋”，以丘来征收军赋，这实际上反映了封建制的进一步发展。子产实施的丘赋制度遭到了旧势力的强烈反对，他们诅咒子产的父亲不得好死，骂子产是蝎子尾巴毒害国人。但子产毫不畏惧，表示只要有利于国家，个人生死都由他去。 隔了两年，郑国又“铸刑书”，把刑罚铸在鼎上，公之于众，一改过去旧贵族临时随意制定律令、不公开刑法的做法，从而剥夺了旧贵族在法律上的特权。此事遭到各国守旧派的反对，晋国叔向专门写信批评于产，攻击说郑“国将亡，必多制”。但子产回信表示为了挽救郑国，不能接受叔向的命令 ——摘编自顾德融、朱顺龙《春秋史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出子产改制遭到反对的原因 （2）根据材料并结合所学知识，分析于产改制产生的主要影响
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| 16. 难度：中等 | |
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【历史一一选修3：20世纪的战争与和平】 材料美国不失时机地进行了关于外国发展原子能状况的情况活动。国家情报委员会在1946年8月2日授权并指示中央情报主任，应对所有收集外国原子能情报的活动进行协调，曼哈顿计划的外国情报处的全部人员和工作档案应尽快移交给中央情报组。 1946年12月30日，联合国原子能委员会对巴鲁克计划进行了表决。据巴鲁克本人讲，开头英国并不支持这个计划，在他坚持下，英国代表让步了。最后，除了苏联和波兰弃权外，委员会同意将此问题列入安理会议程。从这时开始，美国就再也不能用分享原子能知识来吊苏联的胃口了。这件事情成为僵局。苏联人加足马力发展自己的原子武器。英国人也是一样。事实上，巴鲁克计划并木增强美国原子外交的实力，反倒削弱了它施加影响的能力。 ——摘编自《从雅尔塔到板门店》 （1）根据材料并结合所学知识，说明美国实施原子外交的时代背景 （2）根据材料并结合所学知识，简析美国原子外交实施的作用
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| 17. 难度：中等 | |
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【历史一一选修43：中外历史人物评说】 材料随着巴黎和会的召开和五四运动的掀起，中国人民对西方民主主义的热情正在消退，而马克思主义和各种社会主义思想，却挟着十月革命胜利的声威，在神州大地上高歌猛进。陈独秀过去信仰资产阶级民主主义，宣传个人的自由和解放，现在认识到没有阶级的解放，个人的解放是不可能实现的，因此首先要求阶级的解放。过去他热衷于资产阶级共和制度，如今他说资本主义代替封建主义也不过“少数人得着幸福，多数人仍在被压在少数人势力底下，得不着自由与幸福”；“主张实际的多数幸福，只有社会主义的政治”。他还说“我们相信世界上的军国主义（帝国主义）和金力主义（资本主义）已经造成了无穷的罪恶，现在是应该抛弃了。”并明确拥护无产阶级专政。这表明陈独秀已开始由资产阶级民主主义者转变为共产主义者即马克思主义者。 ——《中国通史》 （1）根据材料，指出陈独秀思想的重大变化 （2）结合材料和所学知识，分析陈独秀思想变化的原因
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