| 1. 难度：中等 | |
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龙龙在学校是一位三好学生，在家是一位孝亲敬老的孩子，在社区是一位热爱公益的小居民……龙龙身份的变化说明 A. 人们在交往中会形成各种社会关系 B. 社会关系是通过人的身份来确定的 C. 人的身份是无法在社会关系中确定的 D. 在不同的社会关系中，具有不同的身份
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| 2. 难度：困难 | |
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下列选项中未能体现个人和社会关系的是 A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
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| 3. 难度：中等 | |
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在我市开展的“创建文明城市”活动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区卫生，劝导文明通行，发放宣传手册……。中学生参与此项活动 A. 是走进社会生活的表现 B. 会影响他们的学习生活 C. 说明我们都是社会的一员 D. 是学习科学文化的主要途径
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| 4. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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为了解未成年人上网的情况，八年级（1）班同学对500名未成年人进行了一次调查，调查结果如下：
上述调查结果表明部分未成年人 ①不能自律，是违法行为 ②上网玩游戏，道德品质有问题 ③上网时间太长，会影响学习 ④上网目的不明确，未能发挥网络优势 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
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| 5. 难度：中等 | |
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某校开展“遵守道德和法律，传播网络正能量”的活动，同学们积极参与。阳阳的下列做法属于传播网络正能量的是 ①通过网络告诉大家预防和识别网络诈骗的方法 ②通过网络平台为身患重病的邻居大叔筹医疗费 ③帮家里手工制作的产品假冒某名牌在网上出售 ④在朋友圈转发“福建难逃7级大地震 ”的消息 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
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| 6. 难度：中等 | |
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在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撒离。这说明 A. 每个人都具有规则意识 B. 全体公民的个人素质都非常高 C. 社会秩序维护社会规则 D. 社会规则明确社会秩序的内容
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| 7. 难度：简单 | |
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司机吴某在快下高速时，顺手把烟头往外一扔，导致后车厢着火，引发后面行驶的车辆发生追尾事故。吴某的行为说明 A. 生活中遵守了规则就没有自由 B. 遵守社会规则需要他律和自律 C. 服从公共生活的规则是一种被迫行为 D. 公共生活的规则使人的生活变得不方便
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| 8. 难度：简单 | |
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在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。这要求我们要 A. 积极关注他人 B. 学会换位思考 C. 平等对待他人 D. 待人要礼为先
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| 9. 难度：困难 | |
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下列能够体现文明有礼的典故是 A. 凿壁借光 B. 程门立雪 C. 一诺千金 D. 曾子杀猪
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| 10. 难度：中等 | |
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荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。”下列对此理解正确的是 ①文明有礼仅仅只是个人自己的事情 ②注重文明有礼，我们就能获得成功 ③文明有礼是一个人立身处世的前提 ④要在生活中养成文明有礼的行为习惯 A. ②③ B. ①③ C. ①④ D. ③④
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| 11. 难度：简单 | |
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以下是发生在某机票代购点的一幕——
上述片段告诉我们在生活中要 A. 诚实守信 B. 学会沟通 C. 文明交往 D. 善于应变
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| 12. 难度：困难 | |
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李某在微博上发表内容为“龙岩某一私人液化气站爆炸，伤亡情况不明”的帖子，后经查实为虚假信息，结果李某被公安机关依法拘留10天。 1.李某的行为属于 ①一般违法行为 ②民事违法行为 ③严重违法行为 ④行政违法行为 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2.上述案例警示我们在网络上 ①尽量不要发布任何信息 ②对发布的言论要担负责任 ③发布的信息要真实，传递正能量 ④可以发布社会危害性小的信息 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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| 13. 难度：中等 | |
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下列思维导图中，①和②应填的内容是 A. 严重社会破坏性 法律要求 B. 严重社会危害性 法律标志 C. 社会暴力性 法律观念 D. 严厉的强制性 社会和谐的保证
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| 14. 难度：中等 | |
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中学生李某原是一名品学兼优的学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后，无心学习，放纵自己，最终走上了拦路抢劫的犯罪道路。李某的经历警示我们 ①要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，远离犯罪 ②所有犯罪都是从小错开始的，所以小错绝不能犯 ③从小错到犯罪要经历一个漫长的过程，犯点小错无关紧要 ④违法犯罪往往是从不良行为开始的，要防微杜渐，防患于未然 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③
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| 15. 难度：困难 | |
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龙岩市某居民小区内，一名男子因50元水费，与邻居张先生发生冲突，并造成张先生受伤。张先生维权的正确途径有 ①通过武力维护合法权益 ②通过法律服务机构维护合法权益 ③可以向司法部门控告、举报 ④与对方协商，若协商未果采取刑事诉讼 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③
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| 16. 难度：困难 | |
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用图示法表示所学概念间的关系是我们常用的学习方法，下列图示中正确的一项是 A. B. C. D.
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| 17. 难度：中等 | |
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某校举办体育节，同学们一致推选体育成绩不错的龙龙代表年级参加比赛。龙龙怕影响学习不想参加。为劝说龙龙参赛，你可用的观点是 ①有些事情虽然不是我们自愿选择的，但仍然要承担责任 ②为了班级荣誉应该参加，为了年级参赛影响学习不值得 ③对承担责任的代价与回报进行评估，回报大于代价的可以承担 ④承担责任往往伴随着获得回报的权利，它能让我们获得知识与技能 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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| 18. 难度：中等 | |
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下列行为属于热心公益、具有强烈社会责任感的是 ①甲迷恋网络游戏，经常带同学去网吧 ②乙经常帮助妈妈做一些力所能及的家务活 ③丙积极向“希望工程”捐款,帮助失学儿童 ④丁向市政府提有关新农村建设的合理化建议 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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| 19. 难度：困难 | |
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漫画中母亲的责任来源于
①法律规定 ②道德规范 ③职业要求 ④对他人的承诺 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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| 20. 难度：中等 | |
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关爱是一门艺术。关爱他人的时候我们要 ①要心怀善意，尽己所能 ②只要诚心就行，不必考虑其它因素 ③要讲究策略，保护自己 ④要求获得回报，获得更多发展机会 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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| 21. 难度：中等 | |
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2018年12月3日，浙江金华永盛广场出现了暖心一幕：一位六旬大伯一只鞋子脱落在地，歪倒在人行道的石墩子旁。路过一名年轻小伙子买来面包，一直守护照料。等到警察赶到后，他才默默消失在人群中，他就是被称为最美蹲姿的兵哥哥胡俊辉。他的举动是
①亲社会的行为 ②博取眼球的行为 ③多管闲事的行为 ④关爱他人的行为 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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| 22. 难度：困难 | |
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“一个人的价值从哪里体现？就是要看看这个人对他人和社会做了哪些事情。”下面观点与之相符的是 A. 要积极投身于社会实践 B. 每个人的成长是不断社会化的过程 C. 要服务社会体现人生价值 D. 个人对社会所做的越多价值就越高
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| 23. 难度：中等 | |
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为了逼迫中国在贸易等问题上让步，美国飞机军舰不断闯入南海对中国施压。2018年9月30日，美国“迪凯特”号驱逐舰擅自进入南沙群岛临近海域，我国“兰州”号军舰迅速行动，依法依规对美舰识别查证，给予警告驱离。我国海军的行动维护了我国 A. 国家安全 B. 经济利益 C. 国家统一 D. 文化利益
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| 24. 难度：中等 | |
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龙龙在电视上看到有关凉山州“悬崖村”的报道：这个村经济落后，村民生活贫困，村庄通向外界需要顺着悬崖爬17条绳梯。当他看到孩子们为了求学每天爬绳梯时感到很揪心。“悬崖村”的状况说明 A. 我国农民的生活仍然非常贫困 B. 我国发展中存在的问题无法解决 C. 我国发展中存在的问题多于成就 D. 我国在发展中存在发展不平衡问题
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| 25. 难度：中等 | |
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“幸福生活哪里来，要靠劳动来创造。”这句话说明 A. 勤劳是中华民族的传统美德 B. 劳动是创造社会财富的源泉 C. 劳动是社会发展的根本动力 D. 劳动是解决所有问题的关键
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| 26. 难度：中等 | |
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判断说理 生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。对此，同学们在课堂上展开了激烈讨论，下面是他们讨论的两种观点。 （1）围堵和打砸行为扰乱了社会秩序，损害了他人和社会利益，应当受到刑罚的处罚。 判断： 理由： （2）爱国不是将拳头砸向自己的同胞，简单抵制也并非良策。 判断： 理由：
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| 27. 难度：中等 | |
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时事点评
请运用“网络生活新空间”的相关知识，对上述新闻事件进行点评。
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| 28. 难度：困难 | |
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阅读感悟
（1）运用所学知识，谈谈你对“守岛就是守家，国安才能家安”这句话的理解。 （2）结合王继才的言行，说说他是如何处理国家利益与个人利益之间关系的。
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| 29. 难度：中等 | |
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道德践行 下面是八年级学生龙龙和岩岩上学路上的三个片段。
（1）根据所学知识，把片段一中岩岩的话补充完整。
（2）结合所学知识，简要说明龙龙和岩岩为他们点赞的理由。
（3）如果你是片段三中的龙龙，你会怎么做？为什么？
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| 30. 难度：困难 | |
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实践提升
（1）上图中的保安和老师分别承担了什么责任？ （2）在社会生活中，为什么不同的人承担责任不一样？ （3）从“责任你我他”或“劳动成就今天”中，任选一个角度，谈谈你从上图中获取的信息或感悟。 （4）我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。作为中学生应如何扮演好自己的角色，承担起历史的重任？
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