| 1. 难度：困难 | |
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人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习发展的过程。这主要告诉我们( ) A. 学习需要自觉、主动的态度 B. 生活中点点滴滴都是学习 C. 学习没有终点 D. 学习伴随着我们成长
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| 2. 难度：中等 | |
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在知识飞速发展的二十一世纪，我们对“活到老，学到老”这句话感悟颇深。下列说法正确的有( ) A. 无论我们多大年龄，都可以在学校学习了 B. 只要在学校好好学习就可以 C. 学习是一辈子的事，将来再学习也不迟 D. 只有坚持终生学习，才能适应不断发展的社会
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| 3. 难度：中等 | |
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为了能够完成学业，她带着因车祸患病的母亲去上学。就读于华东交通大学的“90后”大学生欧阳自立，正如她的名字一样，用自立、坚毅、倔强开启了人生的另一扇门窗。欧阳自立( ) ①面对困难，没有停止学习；②做到了珍惜来之不易的学习机会；③认为只有在学校中才能学习；④明白学习对自己的重大意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 4. 难度：中等 | |
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人一出生就开始学习，人的成长离不开学习。以下对学习的看法不正确的是（ ） A. 学习给生命添加养料 B. 学习是为了将来能够赚大钱 C. 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力 D. 学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧
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| 5. 难度：困难 | |
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在我的周围有些同学常常叹息：“老师对我们要求这么严格，真后悔来中学读书！”“爸爸妈妈为什么要送我来读书呢？学习一点用也没有！”在学习面前他们缺乏热情。对此，你认为他们迫切需要做的是（ ） A. 掌握科学的学习方法 B. 培养正确的学习观念 C. 提高学习的质量 D. 纠正不良的学习习惯
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| 6. 难度：中等 | |
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教育家、心理学家华生曾经说过，给他一打健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……他的话从某种程度上来说是合理的。这表明（ ） A. 学习对人的生存与发展具有深远的影响 B. 只要学习，一定能够成为名人 C. 社会发展需要各种各样的人才 D. 学习是一种万能的力量，可以改造一切
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| 7. 难度：中等 | |
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美国作家埃里克·霍弗说：“在剧变时代，善于学习的人将继承未来。有学问的人将会发现他们为生存其中而进行了准备的世界已经不存在了。”这段话启示我们（ ） A. 人们不需要为未来准备 B. 未来社会是不可知的，人们根本无从把握 C. 未来的文盲都是不懂电子计算机的人 D. 学会学习是一个人生存和发展的基本要求
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| 8. 难度：中等 | |
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世界著名的数学家华罗庚，少年时数学成绩并不好，读中学时，数学通过补考才及格，他是经过长期刻苦的自学而成才的。至于世界闻名的科学家牛顿，爱迪生，达尔文等，少年时代并不聪明，他们的成才，全在后天的勤奋苦学，悉心钻研。他们的成才经历说明了（ ） A. 科学家都不是天才 B. 读书学习都能使人成为自然科学家 C. 学习是丰富知识，增长才干的主要途径 D. 兴趣是最好的老师，兴趣可以决定一切
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| 9. 难度：中等 | |
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“ 一个人可以没 文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”这表明，终生学习（ ） A. 是个人价值的唯一追求 B. 有利于个人自我发展 C. 是人们一切物质需要的来源 D. 是提高生活质量的唯一途径
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| 10. 难度：中等 | |
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培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”这说明，学习（ ） ①让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活,；②给生命添加养料；③点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力；④应循序渐进，由浅入深 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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| 11. 难度：中等 | |
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材料：进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对的要求也高了，七年级三班的小明同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规。老师、家长批评他，他很不服气地说：“学习没有什么用，我不想学就不学。” 结合材料，运用所学知识，请你对小明的观点进行辨析。
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