| 1. 难度：简单 | |
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下列加点字书写和注音完全正确的一项是（ ） A. 惊诧（chà） 盘据（jù） 一绺（liǔ） 倏忽（shū） B. 尘滓（zǐ） 瞥见（piē） 涸辙（gù） 移徙（xǐ） C. 纤细（qiān） 婆娑（suō） 蕈菌（xùn） 繁衍（yǎn） D. 取缔（dì） 镐头（gǎo） 得逞（chěng） 纹络（luò）
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| 2. 难度：中等 | |
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下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 春天的大兴安岭万物复苏，呈现出一派生机盎然的景象。 B. 面对微博“大V”“作业本”亵渎烈士的丑陋行径，社会各界纷纷指责，莫衷一是。 C. 在教育子女的问题上，我们要能够客观看待成长规律，切不可揠苗助长。 D. 京剧小生的眼睛十分灵活，可谓明眸善睐，惹人喜爱。
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| 3. 难度：简单 | |
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下列没有语病的一项是（ ） A. “一带一路”战略是新时期中国经济转型升级的有效支点。 B. 《我是演说家》这个栏目对我很喜欢。 C. 为避免游客不再盲目出行，上海迪士尼加大旅游警示力度，以帮助更多人顺利买到门票。 D. 美国主动挑起了南海军事化危机，中国政府冷静有力应对这一新的复杂局面。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列有关说法不正确的一项是（ ） A. 《绿》一文作者是当代著名作家朱自清。 B. 《囚绿记》是现代作家陆蠡发表于1940年的一篇散文，展示了人心灵中最真实最永恒的一面，那就是：和平安宁，优美诗意的生活才是人真正的需要。 C. 艾青，原名蒋海澄，笔名克阿、林壁等，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。 D. 《龟虽寿》是《步出夏门行》中的第二章，作者曹操，即魏武帝，三国时期政治家、军事家、诗人。
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| 5. 难度：简单 | |
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下列语句顺序排列正确的一项是（ ） ①所以当我们说阅读的时候，心境是平静的、严肃的，也是美好的、向往的。 ②是有目的的、带着问题观看，是一个思维过程，边看边想。 ③而对不须太动脑子的，浅一点的东西，消遣、娱乐的，则常说看，不说阅。 ④阅者，看也。但是比看要深一些，它不是随意地、可有可无地观看。 ⑤什么是阅读？阅读就是思考。 A. ⑤①③②④ B. ⑤①②④③ C. ⑤④②①③ D. ⑤④②③①
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| 6. 难度：困难 | |
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（题文）阅读名著选段，完成（1）～（2）题。 他说：“在外国人看来可能我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦：一是______________，一是国外强敌入侵的危险。至于第一个，你要知道，七十多个月以来，帝国内有两个党派一直在钩心斗角。一个党叫作特莱姆克三，一个党叫作斯莱姆克三，区别就在于一个党的鞋跟高些，另一个党的鞋跟低些。……我们担心的是，太子殿下有几分倾向于高跟党，至少我们清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些，所以走起路来一拐一拐。” （1）请用简洁的语言概括第一个危机__________________。（不超过15个字） （2）作者描述第一个危机的真正用意是什么？ ____________________________________________
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| 7. 难度：困难 | |
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我校准备举办一场以“礼让，马路更宽广”为主题的综合性活动。请你参与活动，完成下列任务。 （1）宣传标语。抢道、占道一直是马路拥堵，甚至是交通事故最大的根源，请以“礼让”为中心词，补全下面的宣传标语，引导机动车、行人等文明出行。 我的拟写：马路小世界，____________________。 （2）热烈讨论。针对如何做马路文明参与人这个热点话题，同学们展开了热烈的讨论，请把你的意见写在下面。 行人：过斑马线时，我总是十分小心，那些不减速的汽车给了我很大的心理压力。期待司机朋友真正做到礼让行人，宁停三分，不争一秒。 司机：十字路口，行人和非机动车能不能看看红绿灯，有时红灯亮着，就有人抢行，因为转变，视线不佳，往往容易引发交通事故。 交通警察：马路就是一个小社会，我们在参与的过程中，要学会懂规矩，守规矩，这样马路才会畅通，社会才会和谐。 我的跟帖：______________________________ （3）真诚邀请。本周三下午活动现场，学校准备邀请驻校交警王叔叔，来给同学们做一次安全文明出行讲座，如果请你代表团委去警队联系，你会如何说？ ______________________________________________________ （4）活动建议。上下学时间，学校门口永远是最繁忙的。本来就不宽阔的道路，这时候小商小贩来了，三轮车夫来了，接送的家长也来了……许多学生在这其中穿行，是一件十分不容易，甚至是危险的事。为此，你要向当地社区城管中队反映这种情况，并提出合理化的建议，你会如何说？ 我来说： ________________________________________
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| 8. 难度：困难 | |
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龟虽寿 曹 操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.诗中揭示主旨的句子：_________________；体现了作者_________________的人生态度和自强不息的奋斗精神。 2.下列对诗歌内容和主题理解不正确的一项是（ ） A. 本诗作于建安十二年（207）。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。 B. 前四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。 C. 五至八句是全诗的意旨所在，也是一直为人称道的地方。如果说前四句颇有暗淡伤感之意，而这四句一出，顿改前调，鸣奏出昂扬之音，突发出慷慨之声。 D. 九至十二句诗人在此讲养生之道，表达了一种不服老的人生态度。
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| 9. 难度：困难 | |
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（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ （乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 1.解释下列加点的词。 （1）予尝求古仁人之心 求：___________ （2）然则何时而乐耶 然则：___________ （3）微斯人 微：___________ （4）既仕 既：___________ 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 _____________________________________________ （2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 __________________________________________ 3.（乙）文中画线句可以看出范仲淹是一个怎样的人？ 4.你从两篇文章中学到了范仲淹怎样的情怀？
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| 10. 难度：困难 | |
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一双手（节选） ①“你一天能栽多少棵树？” ②“1000多棵。” ③一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 ④“你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。 ⑤量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈木色。 ⑥林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅198I年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。” ⑦看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林…… 1.前五段对人物采用了怎样的描写手法？生动刻画了一位怎样的工人形象？ 2.“这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。”请品析句中的“仿佛”一词。 3.最后一段运用了什么写法？有怎样的表达效果？
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| 11. 难度：困难 | |
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墙缝芦苇 白来勤 不知从哪一天起，我家土院的墙缝里冷不丁蹦出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的，叶儿有点卷，叶尖有点黄，叶背面还有一层白白的汗渍似的东西呢。那根，还扎在墙底下的水道眼儿里。 苇子，河滩里多的是，谁稀罕呢？何况是墙底下歪不拉叽的苇子，大人们自然不予理睬。不理也罢，人家是大人嘛。我却觉得它怪好玩，常常给它浇点水，企盼它快点长大，以便揪下它的叶儿卷哨儿吹。 一天，当我连蹦带跳地跑到它面前，高高兴兴地一拽叶子，不想竟被划破手指，血流滴滴。哇呀呀，真不识好歹，我一气之下，摸把镰刀，将那苇子拉出墙缝，一刀两断。这还不算，我还砍下一截苇秆，削去外皮，露出内膜当笛吹，咿咿呀呀的，嘿，小伙伴们着实眼馋啊！ 不几天，那苇子就变蔫、发黄了，其实，我盼不得它早死呢。谁让它划破我的手指？ 谁料第二年春，那苇子又绿嫩嫩地挤出墙缝，冒了出来，探头探脑，且比上年更水色，更惹人注目了。嘿，还不是我的刀下鬼？但我一看到那结结实实的墙壁，唉，算了，它迟早会被夹死的。 鸡们倒好，这下可以毫无忌惮地啄食它的叶子，特别是那只大花公鸡，好像专门做样子给我看似的，只见它叼一片断叶走到我面前，得意地将叶儿又摔又打，还“咯咯咯”地叫着，那些姗姗来迟的母鸡们便飞也似的跑过来，一起对那苇子连撕带扯，好一场“弱肉强食”啊！不一会儿，那苇子就成了名副其实的“光杆司令”。 最让我不能容忍的是一只可恶的老鼠，不知因何事光临了墙下的水道眼儿，或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，或许为品尝苇秆的味道以解决日后的给养，磨牙的工夫就让苇子“首身异处”。当我发觉时那鼠辈已逃之夭夭了。 十几年一晃过去了。 此间，由于学业的原因，苇子的事在我脑中愈来愈淡，直至消失。那天，三次高考落榜的我，心情格外沉重，独自在老家的土院里徘徊。忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风，一汪绿的喷泉映入眼帘——苇子！ 那苇子竟安然无恙？ 岂止安然无恙，简直传宗接代了呢！一丛丛的，墙里墙外，高高秀出。墙头，被它们刷出一处豁口，光秃秃的；墙下，水道眼儿里的砖早已被苇子挤得翘了起来，仿佛那墙，也有些摇摇欲坠了。 我简直不敢相信，我震惊、我战栗……噢，芦苇，墙缝里长出的芦苇，你是怎样啜饮生活的苦汁汗泪，一寸一寸悲苦地生长——上寻阳光、下汲甘泉？ 微风吹过，苇叶哗哗响动，像唱着一曲欢快的歌，生命的旺盛与顽强，便全在这翠翠的绿色中了。望着这翠翠的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生。 （有删节） 1.阅读全文，说说墙缝里的芦苇曾遭受过怎样的不幸与打击。 2.请对文中画线句作简要赏析。 3.成功源自于奋斗，这个道理可以从文章中的哪个句子读出来？ 4.文章结尾加点的“一股神奇的力量”指什么？
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| 12. 难度：困难 | |
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佩恩的森林 龚细鹰 ①一场突如其来的洪水席卷了印度东北部的马久利岛。第二天早晨，佩恩朝沙洲跑去，然而寂静的沙洲上却惨不忍睹，因岛上缺乏树木保护，所有的蛇都因炎热而死去。抚摩着那些蛇僵硬的尸体，佩恩的泪水滚落下来。“植树，不能让这样的悲剧再次重演！”一个想法在佩恩心中油然而生。 ②16岁的佩恩开始构筑自己的梦想。他把竹子种在沙洲上，每天，他一趟一趟从布拉马普特拉河边运水灌溉竹子，盼望着它们能像春笋那样迅速拔节、生长。沙洲却如一个永远也喝不饱的恶魔，一桶水浇下去，瞬间就消失得无影无踪，竹叶很快就打起了卷，并一天天变黄，几天后，竹子彻底枯萎了。他与父母探讨种树的技巧，几天后，佩恩再次种下小竹苗，同时在每株竹苗旁埋进一截竹筒，竹筒上放一个泥制的陶碗，陶碗及竹筒底部都有一个小洞，他将清水倒进陶碗，水顺着碗底的小洞渗进竹筒内，又通过竹筒底的小洞渗透进竹苗的根系。日出、日落，课余、饭后，佩恩一个人在沙洲上忙碌着，少年单薄的身影被夕阳拉得很长很长，更显孤单、薄凉。他还利用课本上学到的知识，从别处捉来蚂蚁、蚯蚓，利用它们疏松土壤、制造肥料。那是段非常艰难的日子，但竹苗终于成活了，一排排颀长的翠竹如一个个清逸俊秀的少年，每天迎着清风阳光欢歌不已。佩恩在竹林里奔跑跳跃，享受着胜利的喜悦。 ③佩恩开始种植其他种类的树苗，日复一日，成活的树苗越来越多，树林覆盖的范围越来越大，这片曾经寸草不生的土地，逐渐形成了一片茂盛的森林，并引来了各种动物，鸟、鹿、野牛、大象，甚至一些珍稀动物如独角犀牛、孟加拉虎，都在这里找到了自己的栖息地。几年后，森林里的生态环境终于达到了自给自足的平衡状态，这座丰腴的森林成了动物们的天堂。 ④36年的光阴缓缓流逝，昔日那个16岁的少年已变成了头发花白的老人，可森林面积有1360亩，林中有上千种树木、上百种动物。当佩恩的故事为世人所知后，所有人都对他不屈不挠的毅力钦佩不已。2012年，印度新德里的尼赫鲁大学为佩恩颁发奖项，授予他“印度森林之子”称号。2013年，佩恩受到印度森林管理研究所颁奖认可。2015年，佩恩被授予印度最高平民奖，被称为“莲花先生”。 ⑤有人问佩恩：“这36年生活得这么苦，你觉得自己值得吗？”佩恩望着远方，眼里一片宁静：“每个人的理想都不同，我用一生造就了这座森林，还有什么比实现了自己的梦想更幸福的呢？我会继续在马久利岛种树，直到生命的最后一刻。” ⑥永远不要轻视一个人的力量，佩恩的故事告诉我们，______________________________。 （有删节） 1.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 佩恩用36年的努力终于种下了一片森林，而他也获得“莲花先生”的称号。 B. 佩恩种树是因为他面临生存危机，不得不这样做。 C. 佩恩最先种下的植物是竹子，然后试种了其他植物，最后达到了自然状态下的生态平衡。 D. 在佩恩的森林里目前有许多珍稀动物，如独角犀牛、孟加拉虎等。 2.请说说文章标题具有怎样的作用。 3.请结合文章内容，为结尾画线处补写一个揭示中心的句子。 4.你从文中学到了佩恩怎样的一种人生态度或精神？
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| 13. 难度：困难 | |
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（题文）请阅读下面这首小诗，根据要求作文。 我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程……我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中 请以“我们去远航”为题写一篇作文。 要求：文体明确，中心突出，情感真挚；考虑到内容的充实性，不少于600字。
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