| 1. 难度：简单 | |
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下列注音有误的一项是（ ） A. 哺育(bǔ) 九曲连环(qū) 踱步(duó) 郝叟(sǒu) B. 钥匙(shi) 字帖(tiè) 哽住(gěng) 阻塞(sè) C. 炽痛(chì) 亘古(gèn) 碾谷(niǎn) 默契(qì) D. 可汗(hán) 鸣溅溅(jiàn) 燕山(yān) 胡骑(jì)
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| 2. 难度：简单 | |
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找出下列各组词语中的错别字并修改。 A.重峦叠障 婉转 山巅 浊流 （ ） B.绝壁断崖 诧异 奥悔 田垄 （ ） C.五彩斑澜 亘古 祈祷 喧闹 （ ） D.九曲连环 谰语 浩荡 坚难 （ ）
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| 3. 难度：中等 | |
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依次填写词语恰当的一项是（ ） （1）这套衣帽， 韩麦尔先生只在督学来 或者发奖的日子才穿戴。 （2）诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地 在读者眼前。 （3）无论植树还是种草，土壤中必须有 的水分。 A. 考察 展示 充足 B. 视察 显示 充沛 C. 视察 展示 充足 D. 考察 显示 充沛
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| 4. 难度：中等 | |
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下列各句标点符号使用不当的一项是（ ） A. 像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！ B. 要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣的事…… C. “我的朋友们啊，”他说，“我——我……” D. 我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……或者我的坟前。
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| 5. 难度：简单 | |
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（题文）下列句子运用表达方式判断错误的一项是（ ） A. 垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。（描写） B. 机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。（议论） C. 给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。（说明） D. 晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影。（记叙）
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| 6. 难度：中等 | |
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下列句中加点词语的词性判断正确的一项是（ ） （1）我在家学习 （2）小明在学校 （3）跟他一起去超市 （4）我和他去吃饭 A. 动词 介词 连词 连词 B. 介词 介词 介词 连词 C. 介词 动词 介词 连词 D. 介词 副词 连词 连词
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| 7. 难度：简单 | |
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默写填空。 （1）《木兰诗》中描写为作战准备的句子是：___________________，____________________，___________________，____________________。 （2）《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是_____________ ，_____________。 （3）描写边塞极其寒冷的句子是_________________，___________________ 。 （4）“____________________， ____________________ ”两句用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。 （5）《木兰诗》中成语：“扑朔迷离”出处的原句是：__________________，_________________。
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| 8. 难度：简单 | |
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名著阅读。 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾! （1）以上文段节选自_______（作者）的小说《 》。 （2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。
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| 9. 难度：中等 | |
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综合性学习活动。 在某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。 升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会场充满了笑声。 （1）对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。 （2）如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下列课内文段，完成小题。 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1.解释下列加点的词语 （1）万里赴戎机（_______________） （2）长而益精（_________________） （3）赏赐百千强（_______________） （4）可汗问所欲（_________________） 2.下列的数词是实数的一项是（ ） A. 军书十二卷 B. 元方时年七岁 C. 将军百战死 D. 三人行，必有我师焉 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）木兰者，古时一民间女子也。 （2）男子可为之事女子未必不可为。 4.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ） A. 骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B. 骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 C. 骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D. 骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。 5.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：______________________，______________________；______________________，______________________？
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成后面的问题。 最后一课 郑振铎 这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 “听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。 “没有听见。发生了什么事?” “听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。” 接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。 英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。 被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。 校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。” 太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。 我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。 学生们不到的人很少。 “今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。” 学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 “但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。” 我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地记着，默默无声的。 这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。 谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。 别的十几个课堂里也都是这样的情形。 对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢! 街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。 我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。 几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。 时间是上午10时30分。 我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!” 学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。 没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，每个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。 这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。 （选自主题丛书二《爱国情怀》） 1.在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的？试用文中的词语概括并说说原因。 2.体会加点词语的表达效果。 我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!” 3.文中划线处是什么描写？有什么作用？ 4.文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，这体现了他们什么样的心情？
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下列短文，完成后面的题目。 又是榆钱飞满天 刘亚华 “东家妞，西家娃，采回了榆钱过家家，一串串，一把把，童年时我也采过它。那时采回了榆钱，不是贪图那玩耍，妈妈要做饭，让我去采它。榆钱饭榆钱儿饭，尝一口永远不忘它……”故乡那些熟透了的榆钱，像一只只美丽的蝴蝶，飘在优美的《采榆钱》歌声里，又像妈妈温暖的手，轻轻地把我牵回故乡。 故乡的春天似乎来得特别早，也许正是因为生在乡野，随处可见树枝的变化，花朵的盛放，野草的生长，让人明显地感觉到万物的萌动，一到春天，一切都显得那么生机勃发，让人不由自主地兴奋起来。榆钱是榆钱树盛开的果实，一团团，一簇簇，清新鲜嫩，榆钱生长期不长，若不及时采摘，便会随风飘下，轻如蝶翼。 还是早春，抬眼看高大的榆钱树，枝头上早挂满了果粒状的榆钱包。小伙伴们总是急不可耐，想吃榆钱的味儿，常常趁大人不注意，爬上树摘了榆钱包，剥开还显青涩的榆钱包，塞进嘴里慢慢品味，提前享受榆钱带来的春天的味道。 渐渐地，榆钱包长大了，长结实了，待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸，也映亮了大人们的脸。这时，会爬树的孩子，麻利地攀上树干，摘下榆钱放进嘴里，让自己先品个够，然后，得意洋洋地摘下好些榆钱串儿，掷下树去。看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的。 小时候缺少吃食，每到四五月间，更是青黄不接的时候，家里的粮食根本无法填饱肚子，这时候，母亲便带着我们去采榆钱。榆钱树高大挺拔，爬上去很困难，母亲便找来一根细长的竹竿，绑上镰刀，然后将竹竿伸进浓密的枝叶间，看准又浓又密的榆钱串儿，轻轻地往下一捋，一串串嫩幽幽的榆钱就飘下来了。母亲负责采摘榆钱，我负责在地上捡，这儿一串，那儿一串。我躬下身欢快地捡，母亲笑嘻嘻地叮嘱我：“别踩着榆钱啦，可嫩着呢，慢慢捡。” 家乡人对于榆钱的吃法很有研究，不仅拿榆钱蒸麦饭，还做榆钱丸子、榆钱粥、榆钱窝窝，无论哪种做法都是极其美味的。我最喜欢吃的就是蒸麦饭和榆钱粥。将洗净的榆钱拌上盐，拌上玉米面或白面放蒸锅里蒸上半小时，拌上用辣椒和豆豉等调成的作料，香得令人垂涎欲滴。榆钱粥的做法更简单，将米粥煮到九分熟时，放入洗净的榆钱，撒上香葱，榆钱粥清爽嫩滑，滋润心肺，难怪欧阳修在吃过榆钱粥后称赞：“杯盘粉粥春光冷，池馆榆钱夜雨新。”榆钱，这大自然自有的美食，滋养了一代又一代人，听奶奶说，榆钱救过不少老百姓。 又是榆钱飞满天的季节，此刻，我不由得想起故乡的那些榆钱，那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里？ （选自《思维与智慧·下半月》2017年6期） 1.文章主要记叙了哪两件事？用简练的语言概括。 2.用《采榆钱》的儿歌开头，有什么作用？ 3.试选择角度品析下面语句。 待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸。 4.分析下列语句中加点词语的表达效果。 看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的。 5.你怎么理解“那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里？ ”的含义？
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| 13. 难度：困难 | |
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题目：岁月匆匆，十四五岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬。 请以“十四岁，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的记叙文。 要求：（1）用真实的事例来表达真情实感。 （2）把故事写完整，书写要工整。 （3）字数600 字左右。
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