人教部编版八年级语文下册同步练习：9 桃花源记

一、字词书写

1. 难度：简单

（读准字音）给下列加点字和多音字注音。

豁然（______）     俨然（______）    阡陌（______）

垂髫（______）     邑人（______）    诣（______）

刘子骥（______）   问津（______）    武陵（______）

舍     间

语     鲜

二、语言应用

2. 难度：简单

（把握节奏）给下列句子划分朗读节奏。

（1）武 陵 人 捕 鱼 为 业

（2）自 云 先 世 避 秦 时 乱， 率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境

三、句子默写

3. 难度：简单

根据课文内容填空。

（1）文中突出桃花源自然环境美好的句子是：__________，__________，__________。

（2）文中突出桃花源中人生活幸福的句子是：__________，__________。

四、选择题

4. 难度：简单

下列对课文内容理解不正确的一项是（    ）

A. 在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。

B. 作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。

C. 文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。刘子骥是晋代名士，与陶渊明同时代，把他写进作品中，增强了文章的真实性。

D. 作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。

五、语言应用

5. 难度：中等

课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？

6. 难度：简单

为什么桃花源人嘱咐渔人“不足为外人道也”？

7. 难度：中等

《桃花源记》中作者虚构的美好世界是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？

六、文言文阅读

8. 难度：困难

渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再寻找桃花源，“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？

9. 难度：中等

阅读下面的选文，完成下列小题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

1.下列句子中加点词的意思相同的一项是（    ）

A. 便舍船，从口入            竭其庐之入（《捕蛇者说》）

B. 复行数十步                行深山巨谷中（《送东阳马生序》）

C. 屋舍俨然                  舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）

D. 有良田、美池、桑竹之属    辍耕之垄上（《陈涉世家》）

2.有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。请简要分析。

七、语言应用

10. 难度：简单

解释下列句中加点的词。

（1）芳草鲜美，落英缤纷（________）

（2）阡陌交通，鸡犬相闻（________）

（3）黄发垂髫，并怡然自乐（________）

（4）土地平旷，屋舍俨然（________）

（5）村中闻有此人，咸来问讯（________）

（6）率妻子邑人来此绝境（________）

（7）既出，得其船，便扶向路（________）

（8）欣然规往（________）

（9）未果，寻病终（________）

（10）后遂无问津者（________）

八、选择题

11. 难度：简单

下列句子中有通假字的一项是（    ）

A. 芳草鲜美，落英缤纷

B. 便要还家，设酒杀鸡作食

C. 不足为外人道也

D. 寻向所志，遂迷，不复得路

12. 难度：简单

给下列句子中加点的词选择正确的解释。

（1）率妻子邑人来此绝境（______）

A.男子的配偶      B.妻子和儿子      C.妻子儿女

（2）阡陌交通，鸡犬相闻（______）

A.运输事业      B.交错相通      C.交流沟通

13. 难度：简单

下列各句中“之”的用法不同于其他三项的一项是（    ）

A. 有良田、美池、桑竹之属    B. 忘路之远近

C. 处处志之    D. 其反激之力

14. 难度：简单

下面对“率妻子邑人来此绝境，不复出焉”翻译正确的一项是（    ）

A. 率领妻子和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去了。

B. 率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去了。

C. 率领妻子儿女和同乡的人来到这个无路可走的地方，再也出不去了。

D. 率领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去了。

15. 难度：简单

下列句子的朗读停顿正确的一项是（    ）

A. 复/行数十/步，豁然开朗

B. 余人各复/延至其/家，皆出酒食

C. 缘溪/行，忘/路之远近

D. 太守即/遣人随/其往

九、句子默写

16. 难度：简单

根据课文内容默写。

（1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的句子是：__________，__________。

（2）文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：__________，__________，__________。

（3）文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是：__________，__________。__________，__________，__________。__________，__________。

（4）文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：①__________，__________。__________，__________。②__________，__________。

（5）文中交代桃花源人的来历的句子是：__________，__________，__________。

十、综合性学习

17. 难度：中等

（题文）班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。

（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。

示例：

专题学习内容：渊明与酒

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿

下联：陶渊明    ，     

十一、文言文阅读

18. 难度：中等

阅读下面的文言文，完成下列小题。

[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

[乙]水益涩^①，曳^②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。

越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇^③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇^④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖^⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

越二岭，首有亭当道，髹书^⑥“雪窦山”字。

（节选自邓牧《雪窦游志》）

[注]①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：同“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。

1.下面各组句子中加点的词意思相同的一项是（    ）

A. 乃不知有汉        当立者乃公子扶苏

B. 便舍船            屋舍俨然

C. 停数日，辞去      黄鹤一去不复返

D. 欲问地所历名      实是欲界之仙都

2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

3.甲文寄托了作者怎样的社会理想？

4.根据甲、乙两文的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。

19. 难度：中等

阅读下文，完成下列小题。

愚溪诗序

[唐]柳宗元

灌水^①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪；或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家^②焉。今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂^③然，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂，其南，为愚亭，池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

夫水，智者乐也；今是溪独见辱于愚^④，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。

（节选自《古文观止》，略改动）

[注]①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yínyín）：形容争辩的样子。④见辱于愚：被“愚”这个名称污辱。见……于：古代汉语表示被动的一种格式。

1.下列句子中加点词的意思相同的一项是（    ）

A. 灌水之阳，有溪焉      本在冀州之南，河阳之北

B. 故更之为愚溪          湖中焉得更有此人

C. 皆山水之奇者          邑人奇之，稍稍宾客其父

D. 大舟不可入也          潭中鱼可百许头

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。

3.用“/”给文中画波浪线文字断句。（限断两处）

遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池

4.“是溪”“名莫能定”的原因是什么？用简洁的语言概括。

5.作者在文中说自己“愚”，他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同？请结合文本加以分析。