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阅读下文,完成下列小题。 愚溪诗序 [唐]柳宗元 灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇...

阅读下文,完成下列小题。

愚溪诗序

[唐]柳宗元

灌水之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪;或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上,爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。今余家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂然,不可以不更也,故更之为愚溪。

愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂,其南,为愚亭,池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。

夫水,智者乐也;今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌;又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨。无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。

(节选自《古文观止》,略改动)

[注]①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yínyín):形容争辩的样子。④见辱于愚:被“愚”这个名称污辱。见……于:古代汉语表示被动的一种格式。

1.下列句子中加点词的意思相同的一项是(    )

A. 灌水之,有溪焉      本在冀州之南,河之北

B. 之为愚溪          湖中焉得有此人

C. 皆山水之者          邑人之,稍稍宾客其父

D. 大舟不入也          潭中鱼百许头

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。

3.用“/”给文中画波浪线文字断句。(限断两处)

遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池

4.“是溪”“名莫能定”的原因是什么?用简洁的语言概括。

5.作者在文中说自己“愚”,他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同?请结合文本加以分析。

 

1.A 2.愚泉共有六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来(这泉水)是向上冒出的。 3.遂负土累石/塞其隘/为愚池 4.当地居民有的称之为冉溪,有的称之为染溪,莫衷一是,争论不休。 5.示例:愚公下定决心移山,并看到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”,其“愚”实是志向远大、目光长远(能用发展的眼光看待问題),是大智若愚的表现。柳宗元在文中以“愚”自称,并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物,认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”,因此他是以“愚”自嘲,借“愚溪”比喻自己,透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。 【解析】试题分析: 1.
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阅读下面的文言文,完成下列小题。

[甲]晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

(节选自陶渊明《桃花源记》)

[乙]水益涩,曳舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。

越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。

越二岭,首有亭当道,髹书“雪窦山”字。

(节选自邓牧《雪窦游志》)

[注]①涩:不通畅。②曳:拖,拉。③白蛇:喻指清澈而细长的水流。④陇:同“垄”。⑤牧竖:牧童。⑥髹(xiū)书:用赤黑色的漆写。

1.下面各组句子中加点的词意思相同的一项是(    )

A. 不知有汉        当立者公子扶苏

B. 便船            屋俨然

C. 停数日,辞      黄鹤一不复返

D. 问地所历名      实是界之仙都

2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

3.甲文寄托了作者怎样的社会理想?

4.根据甲、乙两文的内容,分条概括雪窦与桃花源的相似之处。

 

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(题文)班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动,请完成下面的任务。

(1)语文老师为本次专题学习提供了一个示例,请参照示例,确定专题学习内容,并策划自己小组的专题学习任务。

示例:

专题学习内容:渊明与酒

专题学习任务:搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文,探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

(2)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处,就用拟写对联的方式表达自己的理解,请帮他们将下面的对联补充完整。

上联:刘禹锡陋室读经,苔痕上阶绿

下联:陶渊明         

 

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根据课文内容默写。

(1)文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的句子是:____________________

(2)文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是:______________________________

(3)文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是:______________________________________________________________________

(4)文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是:①________________________________________。②____________________

(5)文中交代桃花源人的来历的句子是:______________________________

 

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下列句子的朗读停顿正确的一项是(    )

A. 复/行数十/步,豁然开朗

B. 余人各复/延至其/家,皆出酒食

C. 缘溪/行,忘/路之远近

D. 太守即/遣人随/其往

 

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下面对“率妻子邑人来此绝境,不复出焉”翻译正确的一项是(    )

A. 率领妻子和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方,不再出去了。

B. 率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境,不再出去了。

C. 率领妻子儿女和同乡的人来到这个无路可走的地方,再也出不去了。

D. 率领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方,不再出去了。

 

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