| 1. 难度：简单 | |
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加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 气魄pò 污秽huì 澎湃bài 哽gěng住 B. 哺pǔ育 惩chéng罚 懊ào悔 胡骑jì C. 屏障píng 可汗hán 滋zī长 炽zhì痛 D. 燕yān山 泛fàn滥 镐gǎo头 逼狭xiá
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词组短语有错误的一组是（ ） A. 狂澜 哽住 亦复如是 木兰当户织 B. 崎岖 阻抑 亘古 出郭相扶将 C. 炽痛 哺育 但辞爷娘去 关山度若飞 D. 澎湃 山巅 怪诞 愿为市鞍马
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| 3. 难度：简单 | |
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下列句子没有语病的一句是（ ） A. 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 B. 我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C. 我国有世界上没有的万里长城。 D. 他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。 B. 入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。 C. 为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。 D. 我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
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| 5. 难度：困难 | |
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为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( ) 能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。 A. 头脑自然会日益丰富 B. 头脑会自然日益丰富 C. 自然会头脑日益丰富 D. 自然头脑会日益丰富
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| 6. 难度：困难 | |
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现代文阅读 最后一课（选段） 接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 1.划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义是：_________________________________________________。 2.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。 3.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ） A. 对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B. 对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C. 对亡了国当了奴隶的一种伤感。 D. 对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。 4.作者怎样描写习字课上的安静？ 5.划线句③是______________（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_________________________ 的气氛。 6.划线句④的含义是_______________________________________________________ 7.这两段文字给读者的教育是（ ） A. 集体主义教育 B. 认真学习本民族文字的教育 C. 爱国主义教育 D. 尊重知识、尊重老师的教育
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| 7. 难度：困难 | |
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一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” ④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!” ⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来! ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 1.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。 2.文中加点的两个“又”字的作用各是什么? 3.文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感? 4.请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。
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| 8. 难度：困难 | |
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古诗文阅读 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.解释下列词语。 策勋（___________） 强（___________） 愿（_________） 著（_________） 2.解释下列两个句子。 （1）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 （2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3.诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析。
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| 9. 难度：困难 | |
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人生是一个静悄悄的成长过程，这里面有欢乐，也有忧愁；有轻松，也有凝重；有甜美，也有苦涩；有新奇，也有平淡……请以“成长的歌谣”为话题，写一篇作文。要求：1.联系实际，写出自己独特的体验，有真情实感。2.自拟题目，自选角度写作，字数500字左右。3.可以抒发感情、记叙经历、发表言论等，文体除诗歌外不限。
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