| 1. 难度：中等 | |
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下列加点的字注音有误的一项是（ ） A. 苛求 kē 吝惜 lìn 诬陷 wū 反馈 kuì B. 装潢 huáng 揩净 jiē 怅然 chàng C. 摄取 shē反刍 chú 发酵 jiào 砥砺 lì D. 豁免 huò标签 qiān 谦逊 xùn 舆论 yú
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| 2. 难度：中等 | |
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下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A. 抑扬顿挫 深恶痛极 豪不犹豫 B. 气宇轩昂 哑雀无声 文质彬彬 C. 唾手可得 安分守己 肆无忌惮 D. 南腔北调 义愤填鹰 造谣生事
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| 3. 难度：简单 | |
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下列词语中没有错别字的是 ( ) A. 依赖 诬陷 反馈 名负其实 B. 饲料 起码 荒诞 寥寥数语 C. 颠峰 唾液 欺诈 捶胸顿足 D. 偏辟 时髦 进馋 飞黄腾达
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| 4. 难度：简单 | |
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下列四组成语都有错别字，其中有三个错别字的一组是（ ） A. 彬彬有礼 接然不同 惩前毙后 无所顾记 B. 差强人意 融为一体 受益非浅 乐此不疲 C. 雷厉风行 叹为观止 艰深晦涩 永保青春 D. 如醉如痴 不记其数 困惑不解 当之无愧
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| 5. 难度：中等 | |
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下列加点词语解释欠妥的一组是（ ） A. 其实，一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺。 一招鲜吃遍天：指掌握了过硬的本领，有绝招，到处都可以谋生。 B. 而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。 得天独厚：得到天然的特别优厚的待遇，指向有特殊优厚的条件。 C. 近年来，又时兴将未婚情侣称为“朋友” ，倒也差强人意。 差强人意：离世人满意还相差很远。 D. 看起来与剃头匠的活儿并无二致。 并无二致：并没有什么两样。
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| 6. 难度：简单 | |
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在下列文句的空缺出填入词语最恰当的是( ) 读者在阅读文章时，他们最为关注的是作者对生活的理解和感受。当他们的亲身体验与作者的思想、感 情发生_______ 时，就可能_______ 其对生活的思考和分析。 A. 碰撞 诱发 B. 碰撞 导致 C. 冲突 导致 D. 冲突 诱发
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| 7. 难度：简单 | |
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下列对课文的理解有误的一组( ) A. 《人民科学家的风采》主要从清廉,敬业,爱国三个方面来刻画钱学森的形象 . B. 《梁思成的故事》通过写勘探应县木塔来表现梁思成的敬业精神.通过写保护奈良城来表现他的历史 主义精神. C. 《克隆技术的伦理问题》一文从伦理的角度伦证了发展克隆技术的方针是错误的. D. 《细菌的启示》是一篇说明文，是以说明为主要表达方式。
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| 8. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A. 把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程 B. 发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 C. 自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 D. 街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
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| 9. 难度：简单 | |
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下面各组句子在表意上有明显差别的一项是（ ） A. 传说八路军差一点把城攻破； 传说八路军差一点没把城攻破 B. 每个人都难免会犯错误； 每个人都难免不犯错误 C. 老王未免太不会讲话了； 老王不能不说是不会讲话 D. 这地方好不热闹！ 这地方好热闹！
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| 10. 难度：简单 | |
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对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（ ） A. 今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张） B. 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问） C. 孩子们像盛开的花朵。（比喻） D. 蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
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| 11. 难度：简单 | |
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根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中， 如行画中。 上联是：春水船如天上坐； 下联为：________________。
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| 12. 难度：困难 | |
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仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。 老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问： “都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生 怯怯地说： “老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” a.老师话中的意思是什么？ b.学生话里的意思又是什么？
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| 13. 难度：困难 | |
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读下面一段话，按要求完成题目。 市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。买萝卜的吆喝道： “快来买，梨样甜！ ”卖梨的也吆喝道： “不 买白不买，萝卜样的价！ ”人们听了都捧腹大笑。 你听出了他们吆喝的意思吗？ （1）卖梨小贩的话的意思是： （2）卖萝卜小贩的话的意思是：
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| 14. 难度：简单 | |
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修改病句 （1）大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 （2）同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
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| 15. 难度：困难 | |
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（一） 钱学森一生对金钱看得很淡漠。 他当年放弃在美国的优厚条件， 坚决要求回到各方面都还十分落后 的祖国，就是为了和祖国人民同呼吸、共患难，用他的知识和智慧建设国家，使祖国强大，人民幸福。 他回国以后，完全靠自己的工资生活，一级教授一个月三百元多一点。除了工资之外，他还有一些 稿费收入， 晚年也曾得到过较大笔的科学奖金。 但他把自己所得几笔较大的收人统统捐了出去。 这包括： 他的《工程控制论》1958 年中文版稿费，千元以上，这在当时是一个普通干部两年的收入，捐给了中 国科技大学力学系，资助贫困学生买书和学习用具。一九六二年前后，他的《物理力学讲义》和《星际 航行概论》先后出版，稿酬有好几千元。这在当时简直就是一个“天文数字” 。那时还处在“三年经济 困难时期” ，人人都屹不饱肚子，钱学森一家和全国人民一样，也是勒紧裤带过日子。但是这么一大笔 钱并没有使钱学森动心。当他拿到这两笔稿费时，连钱包都投打开，转手就作为党费交给了党小组长。 一九七八年钱学森又交了另一大笔党费。当时“文化大革命”刚刚结束，开始落实各方面的政策。 钱学森的父亲钱均夫老先生原在全国政协文史委员会上班，一九六九年去世。因为“文化大革命”的冲 击，从一九六六年就不发工资了，直到去世，三年未领到一分钱工资。一九七八年落实政策，补发了三 干多元的工资。钱学森是钱均夫惟一的儿子，自然有权继承。但是钱学森认为，父亲已去世多年，这笔 钱他不能要。退给文史委员会，人家拒收，怎么办?钱老说，那我只有作为党费交给组织。后来这三千 多元也交了党费。 钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任，国防科工 委科技委副主任，中国科协主席，全国政协副主席等要职，其地位不可谓不高。但钱学森对这些“官位” 一点也不在意。要不是工作的需要，他宁可什么“官”也不当。他常常说： “我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。 ”所以，他从不爱出席什 么开幕式、闭幕式之类的官场活动，只喜欢钻进科学世界，研究学问。在这方面若有所得，就十分高兴。 他常说： “事理看破胆气壮，文章得意心花开。 ” 1.阅读所选文字，请简要概括本段所写的内容 2.文章中说“钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任， 国防科工委科技委副主任，中国科协主席，全国政协副主席等要职，其地位不可谓不高。 ”但是钱学森 对这些却一点也不动心，这些表现了钱学森怎样的科学精神？
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| 16. 难度：困难 | |
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（二） 对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处 斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时， 他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。 我很欣赏一位英国建筑历史学家关于“建筑”的议论。在他看来，当一个穴居人为了更舒服在洞口 挂上几张皮子的时候，或当牧民用根柱子支起兽皮搭帐篷的时候， “建筑”并没有开始。只有当人类将 自己与他的建筑视为一体和引以自豪时，并且比单纯的需要更进一步——他开始关心他的建筑外观之 时， “建筑”才真正开始。这位建筑历史学家甚至认为，在建筑史中，应该排除那些仅仅是“房子”的 房子，并且明确在“房子”与“建筑”之间必须有区别。 “ ‘建筑’是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。 ”这位英国学者说。 梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾 勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。 1.文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵魂” ，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂” 的具体内涵是什么？ 2.选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？ 3.随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存， 请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？
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| 17. 难度：困难 | |
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（三） 人是微生物群居体 黄月平 你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们 的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽， 我们腹部有重达 1 公斤的细菌， 我们的身体是由人类细 胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。 最近， 伦敦大学的科学家提出了上述观点， 并阐述了人体内这些微生物是如何相互作用的。 他们说， 在我们的身体内，存在 500 多种不同种类的细菌，这些细菌组成了 100 万亿个细胞，外来的细胞大大超 过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分 来自于细菌。 幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我 们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫系统紧密合作，帮助我们抵御疾病的侵扰。这项研究的负责 人说： “我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念 能帮助我们理解疾病的过程。 ”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌症，甚至于一些神经疾病的研究。 1.本文主要说明了两个方面的内容，请分别概括。 2.第三段中“分享”一词能否换成“吞噬” “抢夺”等词语？为什么？
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| 18. 难度：困难 | |
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（四） 每一棵草都会开花 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花， 羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问： “怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说： “每一棵草，都会开花的。 ” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的??就没见 过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力 张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛， 譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。 所有人都把他当残疾，可有，可无。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也 不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽 放出那样的笑，问他： “为什么不出去跟父亲说话？”他回我： “爸爸知道我很努力的。 ”我轻轻叹一口 气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技 课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却 爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯 真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应， 可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩 子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会， 他嗫嚅半天，说： “我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 ” ⑨刹那间，台下一片静。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵 草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。 1.文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么 意思？ 2.文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？ 3.品读第⑥ 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可 以引用原文回答） 4.结合全文分析“我”的形象，说明“我”在文中的作用。 5.生活中， 总有一些人很少受到关注。 选择你身边的其中一人． 以花喻人写出一段话， 表达你对他 （她） 的评价和关怀。 （不得出现真实姓名，50 字左右）。
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| 19. 难度：困难 | |
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作文.在生活中，人人都在盼望着。小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望??在你十多年 的人生旅程中， 你曾有过怎样的盼望呢？在你对未来的畅想中， 你又有哪些盼望呢？请以"盼望"为题这 一篇文章。 注意： 这个题目的范围是很宽泛的，可回忆，可畅想等；具体的写法和角度也可以多种多样。可记叙，可抒情，可议论等；但内容要具体，不可空泛；除诗歌外，文体不限；题目自拟。600 字左。
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