| 1. 难度：简单 | |
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根据拼音写出汉字。 (yān)______红 (nì)_______味 人声(dǐng)_____沸 相得益(zhāng)_____
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| 2. 难度：中等 | |||||||||||
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下面的句子中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 苏州作为举世属目的历史文化名城，既有湖光山色、烟波浩淼的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵。“江南鱼米之乡”的苏州富娆美丽，是中国首批公布的24个历史文化名城之一。自古以来就是江南的经济文化中心，城市格局保持完整，山明水绣，自然景观独俱特色，是著名的旅游胜地，这里风景优美。
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| 3. 难度：简单 | |
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默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 ①山光悦鸟性，________________。 (常建《______________》) ②朔气传金柝，________________。 （《木兰诗》） ③________________，非是藉秋风。 (___________《蝉》) ④________________，白云千载空悠悠。 (崔颢《__________》) ⑤横眉冷对千夫指，______________________。 （鲁迅《自嘲》） ⑥尽信书，_________________________。 ⑦不畏浮云遮望眼，___________________。
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| 4. 难度：中等 | |
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仔细观察下面的漫画，完成后面的题目。
(1)请你描述这幅漫画的主要内容。(不超过50个字) ____________________________________________ (2)请你写出这幅漫画蕴含的寓意。(不超过20个字) ____________________________________________
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| 5. 难度：中等 | |
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阅读下面材料，简述“遗址公园化”的利与弊。 材料一：由古希腊、两河流域、古波斯、印度直到南美的玛雅那些遗址，一概都是原封不动。遗址是一种特殊的遗存。尽管它只是残剩的一些兀立的残垣和石柱，甚至是草坑与土堆，但它是历史生命仅存的最后的实体，是惟一可以触摸到的历史真实。 材料二：许多遗址正在被粗暴的施工所破坏：从河南的殷墟、西安华清池到京西的圆明园遗址，到处在动土动工，修筑围墙，植树种花，竖立雕塑，点缀小品，更有甚者则添油加醋地增添各种“景观”于其间，努力把历史遗址“打造”成一座座可欣赏的甚至可收费的公园。 ___________________________________________________________________________
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| 6. 难度：中等 | |
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阅读下列古诗，完成下列小题。 题破山寺后禅院 常 建 清晨入古寺，初日明高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 1.诗的颔联、颈联写出了环境_________、__________ 的特点，“空人心”的意思是指禅院的景色使人内心_______________。 2.诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面两篇文章，完成下列小题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (《两小儿辩日》） 【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣？”，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语》） 1.解释下列加点词。 ⑴我以日始出时去人近（________） ⑵孰为汝多知乎（_______） ⑶何以致泣（______） ⑷元帝异之（_____________） 2.用现代汉语翻译下列句子 (1)孰为汝多知乎? 译文：________________________________________________________ (2)何故异昨日之言邪? 译文：________________________________________________________ 3.“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 4.甲文中两小儿争辩的问题是什么？乙文中晋明帝两次回答的同一问题是什么？问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童什么共性呢？
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读《病毒的话》，回答后面问题。（共8分）） ①我们家庭的名称是“病毒”。顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈毒色变。可是，这不能赖我们呀！是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。 ②我们也不好怪人类。给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末，烟草得了花叶病；荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎，挤了汁液，用没上釉的瓷过滤器过滤，滤过的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”，人类就是这样第一次结识了我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁祸首也都是我们，把我们称作病毒就更有理由了。 ③人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多，我们根本没有细胞结构，只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。 ④其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。 ⑤20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造,它不仅不再危害人类，还改邪归正，帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”，它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的，它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素, 抑制能致病的肠道病毒，流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定抗癌作用哩！ ⑥事实说明，我们可以为人类服务。当然，现在我们服务得很不够，我们家族有些成员还在危害人类。这是因为人类对我们研究得还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。 1.分析第③段画线句的表达作用。 （3分） 2.第⑤段“我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领”中的加点词为什么不能删去？（2分） 3.小明病了，医生给他开了一点病毒疫苗，奶奶看到包装盒上有病毒字样，坚决不让小明服药，请你运用本文的知识，劝说奶奶。（3分）
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下列文章，完成下列小题。 不识字的老师 ①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一延续求学的方法。 ②仗着强壮的身体，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 ③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继尔在那个夏日结束时，他成为我生活中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 ④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒楣又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久，太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两个便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。” ⑤午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 ⑥伐木工人没事时总爱满嘴脏话，刻薄地叫骂着同事以取乐， 然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的 话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 ⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。” ⑧我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他真的懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。” ⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 1.第④自然段“不久太阳依约下山了”一句中，“依约”一词应怎样解释?这句话在用词上有何特点? 2.第④段中“在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的”这句话包含有怎样的人生哲理? 3.读第⑧自然段回答：你认为不识字的老人真的能懂得那么些深奥的道理吗? 4.通读全文，请用简洁的语言来概括老人的性格特点。 5.我对老人的感情经历了三个阶段，请指出来。 6.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
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| 10. 难度：中等 | |
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请以“这一刻”为题，写一篇不少于500字的记叙文。文中请勿出现真实的人名、校名。
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