| 1. 难度：简单 | |||||||||||||||||
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（2分）文字书写 要求：字迹工整，不写错别字。 海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
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| 2. 难度：简单 | |
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（2分）根据拼音写汉字。 训（jiè）＿＿＿ 一（shùn）＿＿＿间 一丝不（gǒu）＿＿＿ 收（liǎn） ＿＿＿
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| 3. 难度：简单 | |
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（2分）体会下面句子的句式特点，然后仿写一个句子。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
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| 4. 难度：简单 | |
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（2分）微型阅读。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温情天气，济南真得算个宝地。 1.从文中找一个词概括济南冬天的天气特征： 2.这段文字是写济南，为什么还要写北平和伦敦？这样写有什么作用呢？
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| 5. 难度：简单 | |
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（4分）综合性学习。 感受自然，展开联想--亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也会从它那里获取写作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想： △事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花……△比喻联想：刀子似的风…… △诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；……△谚语联想：瑞雪兆丰年；…… 请针对夏天也作如下联想： （1）比喻联想： （2）诗句联想：
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| 6. 难度：简单 | |
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（8分）默写。 1.《钱塘湖春行》中写花草的句子： ， 。 2.《次北固山下》中蕴含新旧事物交替的深刻哲理的句子： ， 。 3.《夜雨寄北》中描写作者想象中的美好情景的是 ， 。 4.《童趣》中表达文章主旨的句子是： ， ， 。
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| 7. 难度：简单 | |
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蝉 ①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 ②一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ ③ 朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 ④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ ⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的过。 ⑥哦！那是蝉的生命意义！ ⑦ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 1.（2分）文章开头写蝉“知知不休”地叫，让人听了很烦，你认为这样写的目的是什么？ 2.（2分）第②段画线句中的一个“竟”字，表达了作者怎样的思想感情？ 3.（2分）第⑥段“哦，那是蝉的生命意义！”中的“那”具体指代的内容是： 4.（2分）你认为这篇文章表达了怎样的人生哲理？
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| 8. 难度：简单 | |
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①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。 ②树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥ 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” 1.（2分）段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？ 2.（4分）文中刻画母亲的形象，段①主要使用 描写和 描写。段⑦主要使用 描写和＿＿＿描写。 3.（2分）母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么？ 4.（2分）你怎样理解第③段那一句话？ 5.（2分）当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？
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| 9. 难度：简单 | |
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《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 1.（4分）翻译下面划线的字。 （1）为人谋而不忠乎？（ ） （2）诲女知之乎（ ） （3）是知也（ ） （4）不亦说乎？（ ） 2.（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 3.（2分）简答。 （1）请从文中提炼出四个成语。 （2）如果有一位同学要你做他自己不愿意的事情，而你也不愿意做，请你选择上面的一句格言来婉拒他。
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| 10. 难度：简单 | |
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《马价十倍》① 有人卖骏马者，比②三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之费。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。 注释：①选自《战国策·燕策》。《战国策》，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论。刘向，除编订《战国策》外，还编有《说苑》等书。②比：副词，接连地。③还：通“环”环绕。④一朝：一天⑤一旦：一天。 1.4分）解释句中划线的词。 （1）往见伯乐曰 （ ） （2）人莫言 （ ） （3）去而顾之 （ ） （4）伯乐乃还而视之 （ ） 2.（4分）请翻译下面句子。 （1）愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。” （2）一旦而马价十倍。 3.（2分）本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗?
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| 11. 难度：简单 | |
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作文（40分）以《与——一起走过》为题目，写一篇500字以上的记叙文。 要求：①半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内； ②在记叙中可插入适当的描写和抒情； ③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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