1. 难度:中等 | |
给下列划线的字注音 鲜为人知( ) 任人宰割( ) 大厦( ) 至死不懈( ) 截然不同( ) 孕育( )
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2. 难度:中等 | |
理解下列词语的含义 ①鞠躬尽瘁: ②死而后已: ③家喻户晓: ④妇孺皆知:
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3. 难度:中等 | |
选词填空。 1.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。 A.开始 B.开辟 C.开创 D.开展 2.事后我追想自己为什么会有那样大的感情________,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。 A.震荡 B.激荡 C.回荡 D.动荡
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4. 难度:中等 | |
阅读课文第三部分,回答下列问题。 1.文中举了“文革”时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队员,表现了他出色的口才,请你站在邓稼先的角度,结合当时情况,说一句劝说的话。 2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写? 3.根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么? 4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的看法。
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5. 难度:中等 | |
开放探究。 1.课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》,显示了邓稼先工作地点的荒凉,用300字左右的文字,充分发挥你的想象与联想,描绘邓稼先工作的环境。 2.核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题,面对这些问题,作为一个总负责人,既需要智慧,也需要经验与直觉,更需要果断地判断能力,试揣摩本部分内容,合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。字数不限。
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6. 难度:中等 | |
课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。 第一部分: 第二部分: 第三部分: 第四部分: 第五部分: 第六部分:
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7. 难度:中等 | |
下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:( )
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8. 难度:中等 | |
作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是: A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。 B、作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。 C、这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。 D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
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9. 难度:中等 | |
作者在第四部分“民族感情?友情?”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡,接着作者说:“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗?他为什么这样写?
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10. 难度:中等 | |
对这篇课文还有哪些不理解的地方,提出来与老师同学作进一步的探究。
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