2010-2011学年苏科版九年级（上）物理抽测试卷（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

下列现象中属于是电能转化为机械能的是（ ）
A．给蓄电池充电
B．闭合开关后，电动机带动抽水机抽水
C．电灯通电发光
D．手机开机后通话，蓄电池对外放电

2. 难度：中等

有关下列电器的应用中说法不正确的是（ ）
A．照明电路中的所有电灯之间都是并联
B．公路边上的节日小彩色灯泡之间都是串联
C．照明电路中的电灯与其它用电器之间的连接不都是并联
D．照明电路中的电灯与其它用电器之间的连接都是并联

3. 难度：中等

图甲是水流形成图，我们对电流的成因（图乙）的认识是通过分析图甲中水流的成因来了解的，这种方法在物理学中称为：（ ）

A．比较法
B．类比法
C．等效法
D．控制变量法

4. 难度：中等

如图的电路中，闭合开关，电压表V₁的示数为6V，电压表V₂的示数为3.4V．那么下列说法中不正确的是（ ）

A．可知电源电压为6V
B．可知L₁两端电压为2.6V
C．将电压表V₂换成电流表，则L₁亮，L₂不亮
D．将电压表V₂换成电流表，则L₁与L₂并联，电流表测干路上的电流

5. 难度：中等

如图中甲、乙是用伏安法分别测定两个不同电阻R_甲、R_乙所得出的电流与电压的关系图线，请判断两电阻的大小（ ）

A．R_甲＞R_乙
B．R_甲＜R_乙
C．R_甲=R_乙
D．条件不足，无法比较

6. 难度：中等

下列因素中影响电阻大小的是（ ）
①导体两端的电压；②导体的长度；③导体中的电流；④导体的横截面积；⑤导体的材料．
A．①③
B．①⑤
C．①②③
D．②④⑤

7. 难度：中等

已知R₁＞R₂，下列四个电路分别接入同一电源上，电路中电流最大的是（ ）
A．
B．
C．
D．

8. 难度：中等

下图所示四个电路中，若闭合开关S，将会造成电源短路的是（ ）
A．
B．
C．
D．

9. 难度：中等

一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇．使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作．评价图5所示的电路，你认为符合上述要求的是（ ）
A．
B．
C．
D．

10. 难度：中等

在图所示电路中，当开关S闭合后，发现电压表V₁和V₂的示数相同，则电路中发生的故障可能是（ ）

A．灯L₁的灯丝断了
B．灯L₂的灯丝断了
C．开关S处接触不良
D．灯L₁两端接线柱短路

11. 难度：中等

如图所示电路，当开关S闭合后，灯L₁、L₂均发光，电压表有示数．过一会儿，其中一盏灯突然变亮，电压表示数变大，其故障原因可能是（ ）

A．L₁灯短路
B．L₂灯短路
C．L₁灯丝断开
D．L₂灯丝断开

12. 难度：中等

如图所示，电源电压恒定不变，当S闭合，滑动变阻器的滑片向右移动过程中，下列说法正确的是（ ）

A．灯泡变亮，电压表读数不变
B．灯泡变暗，电压表读数变小
C．灯泡变亮，电压表读数变大
D．灯泡变亮，电压表读数变小

二、填空题

13. 难度：中等

360μA=    A；0.2V=    mV．

14. 难度：中等

家庭电路中的电源是交流电，用符号    表示；干电池是常用的直流电源，每节干电池两端的电压是    V，实验室用三只蓄电池串联成蓄电池组，它的电压是    V，照明电路电压为    V．

15. 难度：中等

串联电路的总电阻比电路中任一部分的电阻都    ；这是由于电阻串联相当于增大了导体的    ；并联电路的总电阻比任一支路的电阻都    ，这是由于电阻并联相当于增大了导体的    ．将一段粗细均匀的导体拉长至原来的3倍，则其电阻是原来的    倍．

16. 难度：中等

下列物体中：①食用油，②酱油，③醋，④人体，⑤食盐水溶液，⑥塑料尺，⑦橡皮，⑧干毛巾，⑨湿毛巾．
属于导体的是    ，
属于绝缘体的是    ．

17. 难度：中等

如图所示，回答下列问题．
（1）若只使灯L₁亮，应闭合开关    ，断开开关    ．
（2）若只使灯L₂亮，应闭合开关    ，断开开关    ．
（3）若灯L₁、L₂组成串联电路，应闭合开关    ，断开开关    ．
（4）若灯L₁、L₂组成并联电路，应闭合开关    ，断开开关    ．
（5）若将S₁、S₂、S₃同时闭合，则L₁、L₂将    （填“亮”或“不亮”），此时电路发生    ．

18. 难度：中等

如图电路中，电源电压恒定，定值电阻R₂的阻值为10Ω．当开关S闭合时，电流表A₁的读数为0.2A，电流表A的读数为0.5A．则电源电压为    V，电阻R₁的阻值大小为    Ω．

19. 难度：中等

如图，电源电压保持不变，电阻R₁=R₂=R₃=10Ω．若闭合S₁、S₂、S₃，则R₁、R₂的连接方式为    ，此时电流表的示数为I₁；若S₁闭合，S₂、S₃断开，此时电流表的示数为I₂；则I₁：I₂=    ．
    ．

20. 难度：中等

“220V 40W”的白炽灯泡（冷态）的电阻为R₁，热态的电阻为R₂，发现R₁＜R₂，这说明了灯丝的电阻与    有关．

21. 难度：中等

如图所示，R₁=5Ω，R₂=10Ω，电源电压为6V，则合上开关S后，A示数为    A，V₁的示数为    V，V₂的示数为    V．

22. 难度：中等

如图所示，R₁=3Ω，R₂=6Ω，电源电压为6V，则合上开关S后，A₁的示数为    A，A₂的示数为    A，A的示数为    A，电路的总电阻为    Ω．

23. 难度：中等

如图所示，电源电压恒定．先将S接a时，读出A示数为I；再将S接b，改变电阻箱接入电路的阻值，当电阻箱接入电路的阻值为50Ω时，A示数也为I．则未知电阻R_X=    Ω，这种测未知电阻的方法叫    ．举出两例运用此法研究的问题    ．

三、解答题

24. 难度：中等

在图1和图2中，分别按电路图连接电路．

25. 难度：中等

现有灯泡L_l和L₂，开关S₁和S₂、电池、电流表各一只、导线若干．请按以下要求设计电路：
（l）灯泡L_l和L₂并联；
（2）开关S₁可控制两只灯泡，开关S₂只能控制灯泡L₂；
（3）电流表测干路电流．画出你所设计的电路图，并在图中标明电流表“+”、“-”接线性的位置，以及开关闭合后的电流方向．

26. 难度：中等

在如图所示电路中，开关S闭合后，灯泡L₁和L₂正常发光．请在图中的圆圈内填上合适的电表符号．

27. 难度：中等

如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置．
（1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的 ______；
（2）图中R是电学中的什么元件 ______；
（3）油量表是用 ______表改装的；
（4）当油箱中的浮标向上运动时，R的电阻值将 ______，对电流的阻碍作用将 ______，此时电路中的电流将 ______．（选填“增大”或“减小”）．

28. 难度：中等

为了探究电路中的电流与哪些因素有关，一位同学根据“电阻是导体对电流的阻碍作用”、“电压是形成电流的原因”猜想：电流与导体两端的电压和导体的电阻有关．于是他设计了如图甲所示的实验电路进行验证．

（1）通过实验，他记录了两组数据，如下表所示：

分析表一中数据，可得出结论：______；
分析表二中数据，可得出结论：______．
（2）研究“电流与电压关系”时，电路中滑动变阻器作用是______；研究“电流与电阻关系”时，电路中滑动变阻器作用是______．
（3）此次探究性活动采用的最主要的科学方法是______．

29. 难度：中等

做测定电阻阻值的实验．
（1）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路．同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接． 
①请你在接错的那根线上打“×”；
②另画一根导线，使电路连接正确；
③如果不改接这根导线，对实验的影响是：______．

（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图所示，则电压表的读数是______V，电流表的读数是______A，被测电阻R_x的阻值是______Ω．

（3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验．你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？
①写出你的建议：______；
②你提出这个建议的目的是：______．

30. 难度：中等

实验室要测量一只阻值约为400Ω的电阻Rx的阻值，提供的器材有：电源（电压恒定，约为3V），学生用电流表（0～0.6A，0～3A）一只，学生用电压表（0～3V，0～1 5V）一只，滑动变阻器R'（100Ω 2A）一只，电阻箱R（0-9999Ω 5A）一只，开关和导线若干．

（1）图是小明所设计的用伏安法测电阻的电路图．请按图电路图在图中用笔画线代替导线将实物电路连接完整；
（2）为使测量准确，你认为小明的方案能否完成实验？______，理由是 ______；
（3）小华设计了另一种实验方案，电路图如图所示．请你帮她完成实验操作步骤：

A．按照电路图连接好电路，将电阻箱阻值调至最大；
B．闭合开关，将电阻箱调到适当阻值，记下 ______；
C．______；
D．待测电阻R_x的表达式：R_x=______；
E．为使测量结果更准确，下一步的操作是 ______．

31. 难度：中等

如图所示，电源电压为6V，R₁=10Ω，R₂为最大阻值为20Ω的变阻器，求在移动R₂滑片的过程中，A、V的示数变化范围各为多大？

32. 难度：中等

如图所示，电源电压为6V，当AB相连时，电流表的示数为0.4A；当AB、CD分别相连时，电流表的示数为0.7A，求当BC相连时电流表的示数．