| 1. 难度：中等 | |
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下列说法中正确的是（ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 |
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| 2. 难度：中等 | |
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为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（ ） A．  把罩内的空气抽去一些后，闹铃的铃声明显减小 B．  用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 C．  用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D．  用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 |
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| 3. 难度：中等 | |
 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ）A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 |
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| 4. 难度：中等 | |
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当喇叭响起“我和你，心连心，共住地球村…”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 |
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| 5. 难度：中等 | |
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有关声现象的下列说法中不正确的是（ ） A．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大 B．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大 C．射击运动员在训练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳朵的噪声 D．宇航员在月球上不能面对面进行谈话，这说明声音在真空中不能传播 |
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| 6. 难度：中等 | |
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往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位的升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，音响越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，音响越来越小 |
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| 7. 难度：中等 | |
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“是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼…”你知道这首歌吗？这就是李娜的经典名曲《青藏高原》，每次听这首歌，我的心都会被李娜天使般的声音带入那片古老而神秘的土地．其实很多人喜欢这首歌，但是无法学唱，因为调子太高了．根据你学过的知识可以知道这是因为（ ） A．学唱者的气力不行，跟不上 B．学唱者声带单位时间内振动的次数太少，达不到要求 C．学唱者的音色太差了 D．学唱者不懂基本的乐理知识 |
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| 8. 难度：中等 | |
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有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ） A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B．超声波不是由物体振动产生的 C．超声波的音调很低所以人听不到 D．超声波能传递能量 |
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| 9. 难度：中等 | |
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关于声现象下列说法错误的是（ ） A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 |
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| 10. 难度：中等 | |
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有人站在火车轨道旁，一列正在鸣笛的高速火车离他而去，则他听到的鸣笛声音的频率将（ ） A．不变 B．变小 C．变大 D．无法确定 |
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| 11. 难度：中等 | |
墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪（如图）将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者．下列说法错误的是（ ） A．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声 B．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同 C．幸存者能听见探测仪发出的超声波 D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用 |
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| 12. 难度：中等 | |
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控制噪声可以从三个方面入手．下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中正确的是（ ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声 |
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| 13. 难度：中等 | |
 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同．改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的 不同．
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| 14. 难度：中等 | |
| 某种昆虫靠翅的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz，人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”）． | |
| 15. 难度：中等 | |
| 医生给孕妇做B超，说明声波能够传递 ；医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递 ． | |
| 16. 难度：中等 | |
| 声音是以 的形式传播的；演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的 ． | |
| 17. 难度：中等 | |
| 小红多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒．当她按在不同琴键上时，钢琴发出声音的 不同．她弹钢琴、拉小提琴时，你是依据 的不同来分辨两种琴声的．有一次她用收音机听钢琴曲时，在扬声器旁放一点燃的蜡烛，她发现烛焰随音乐“翩翩起舞”，这说明声音是由物体的 产生的，她又猜想如果把此实验拿到月球上面去做，在月球上 （填“也能”或“不能”）听到钢琴声． | |
| 18. 难度：中等 | |
| 常用温度计是根据 的原理制成的，摄氏温度规定 为100摄氏度． | |
| 19. 难度：中等 | |
| 小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声． | |
| 20. 难度：中等 | |
温度计（甲）的读数是 ℃，（乙）的读数是 ℃．
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| 21. 难度：中等 | |
今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温．如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点． （1）______； （2）______； （3）______． |
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| 22. 难度：中等 | |
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为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱； 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音； 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线． 你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？ |
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| 23. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
下面表格列出了声音在不同介质中的速度：
（1）______； （2）______； （3）______． |
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| 24. 难度：中等 | |
使用温度计时，首先要观察它的______和认清它的______．小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如右图所示，其中正确的是______．另外的三种错在何处？请选一个加以说明：你选的是______图，错误是______．
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| 25. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关． 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关． 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关． 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______ 的三根琴弦进行实验． （3）表中有的材料规格还没填全，为了验证“猜想三”要选择三根琴弦，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据：______mm2． （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：______． |
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| 26. 难度：中等 | |
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有一支温度计，刻度均匀但刻度线不准．用它测量冰水混合物的温度时，读数为5℃，用它测量1标准大气压下沸水的温度时，读数为95℃． （1）如果实际气温为20℃时，这支温度计的读数是多少？ （2）当外界实际温度为多少时，温度计的示数就是实际温度？ |
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