| 1. 难度：简单 | |
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含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有 A. 生长现象 B. 应激性 C. 繁殖 D. 呼吸
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| 2. 难度：简单 | |
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下列各项中不属于生物的是（ ） A．秋天的落叶 B．克隆羊 C．树 D．珊瑚虫
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| 3. 难度：简单 | |
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在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的做法，正确的是（ ） A. 小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D. 小明发现一只老鼠，感到太恶心了，于是不作记录
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| 4. 难度：简单 | |
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下列不属于生命现象的是 A. 花开花落 B. 潮涨潮落 C. 蜻蜓点水 D. 孔雀开屏
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| 5. 难度：简单 | |
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下列探究活动，可采用调查法进行的是（ ） A. 海底珊瑚礁成分的测定 B. 调查全校七年级学生的身高 C. 优良作物品种的培育 D. 光照对植物生活的影响
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| 6. 难度：简单 | |
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下列哪种生物不是由细胞构成的？ （ ） A. 植物 B. 细菌 C. 动物 D. 病毒
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| 7. 难度：简单 | |
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通过对生物的特征的学习，请你判定下列说法正确的是 A．生物都要繁殖后代 B．生物都是由多细胞构成的 C．生物都能自由活动 D．生物都需要有氧呼吸
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| 8. 难度：简单 | |
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下列属于生物基本特征的是 A. 生物都能快速运动 B. 生物都能吸入氧气，排出二氧化碳 C. 生物都由细胞组成 D. 生物都能排出身体内产生的废物
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| 9. 难度：中等 | |
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“含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢”这种现象说明生物具有的特征是（ ） A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激做出反应 C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖
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| 10. 难度：简单 | |
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设计对照实验时，应遵循的原则是 （ ） A. 除实验变量外，其他变量都相同 B. 除实验变量外，其他变量都不同 C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同
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| 11. 难度：简单 | |
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由于调查的范围很大，无法逐个调查，就选取一部分调查对象作为样本进行调查，这种方法叫 A.典型调查 B.普遍调查 C.抽样调查 D.个别访谈
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| 12. 难度：简单 | |
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生物学的研究对象是（ ） A. 生命现象 B. 生物的活动规律 C. 一切生物的组成 D. 生命现象和生命活动规律
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| 13. 难度：简单 | |
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牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征 A. 需要营养 B. 进行呼吸 C. 对外界刺激作出反应 D. 生长和繁殖
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| 14. 难度：简单 | |
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古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的（ ） A. 营养 B. 呼吸 C. 遗传 D. 变异
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| 15. 难度：中等 | |
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生物体结构和功能的基本单位是 （ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 个体
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| 16. 难度：简单 | |
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下列属于生物的是 ( ) A. 恐龙骨骼 B. 珊瑚 C. 珊瑚虫 D. 钟乳石
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| 17. 难度：简单 | |
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“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述了生物的哪一生命现象（ ） A. 生物能够由小长大 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能够繁殖后代 D. 生物能够呼吸
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| 18. 难度：简单 | |
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在进行传染病基本情况的相关调查时，下列做法错误的是 A．通过书刊、报纸、互联网等收集资料 B．与甲流患者进行面对面交谈 C．访谈艾滋病患者时与其握手表示友好 D．对病人家属调查时戴上口罩
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| 19. 难度：简单 | |
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成语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”隐含着一条食物链，这反映的生物基本特征是（ ） A. 呼吸 B. 遗传 C. 生活需要营养 D. 生长
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| 20. 难度：简单 | |
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下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的哪些共同特征。 （1）猫生小猫属于 。 （2）小猫长成大猫属于 。 （3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 。 （4）猫吃老鼠属于 。
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| 21. 难度：中等 | |
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“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象． （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于________． （2）“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要________． （3）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够________． （4）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于________现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于________现象．
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| 22. 难度：中等 | |
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资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和溫暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。 （1）珊瑚是生物吗？______为什么？________________________________。 （2）资料中有四个生物的特征，请你列举出来：_______、_______、__________、________。 （3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可）________。 （4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的________，有适宜的______，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的_____。
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| 23. 难度：中等 | |
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海洋中的珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，但它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚．珊瑚虫体内有藻类和它共同生活，并为其提供用于呼吸的氧气，而珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料．
（1）珊瑚是________ （选填“生物”或者“非生物”）． （2）珊瑚虫体内有藻类和它共同生活，藻类为其提供氧气的同时正在________ （选填“贮存”或“释放”）能量．
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| 24. 难度：中等 | |
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如图是各动物类群的代表动物，请据图回答下列问题：
（1）A和D身体都呈________ 型，可以减少运动时的阻力． （2）B的幼体生活在________ 中，幼体用________ 呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸． （3）C的体表覆盖角质鳞片，颈部灵活，四肢短小，适应在________ 上生活．F体表有________ ，可以防止体内水分蒸发． （4）E特有的生殖发育特点是________ ． （5）上述动物中，属于无脊椎动物的有________ 体温恒定的有________ （用图中的字母表示）
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