| 1. 难度：简单 | |
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以下属于所有生物共同具备的特征是（ ） A. 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B. 生物都能制造有机物 C. 生物都由细胞构成 D. 生物都能繁殖后代
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| 2. 难度：中等 | |
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乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这说明（ ） A. 生物能对外界刺激作出反应 B. 动物能够运动 C. 动物遇到危险能释放墨汁 D. 乌贼对刺激的反应最敏感
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| 3. 难度：简单 | |
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变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（ ） A. 杨树的生活需要营养物质 B. 杨树能够繁殖和生长 C. 杨树能够进行呼吸 D. 杨树能够排出体内的废物
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| 4. 难度：简单 | |
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生物一般不会由于个体的死亡而导致该物种灭绝，这是由于生物具有的生物特性是( ) A. 生殖 B. 新陈代谢 C. 遗传变异 D. 进化
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| 5. 难度：简单 | |
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下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是 A. 桃花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
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| 6. 难度：简单 | |
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“不必说高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。”下列哪项不是皂荚树、桑葚、蝉、叫天子等生物的基本特征（ ） A. 新陈代谢 B. 生长发育 C. 反射 D. 繁殖
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| 7. 难度：困难 | |
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以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ） A. 种瓜得瓜，种豆得豆—生物具有遗传的特点 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后—生物间的竞争关系 C. 千里之堤，毁于蚁穴—生物对环境的影响 D. 秋风扫落叶—环境对生物的影响
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| 8. 难度：简单 | |
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下列实例中，与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是 A. 草履虫逃避食盐等有害刺激 B. 小明听到上课铃声快步走进教室 C. 树根向水肥充足的地方生长 D. 夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇
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| 9. 难度：简单 | |
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天然林中的植被都呈现层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成这种层次分布的生态因素主要是 A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 空气
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| 10. 难度：中等 | |
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a、b、c表示三种生物，箭头表示物质流动的方向，图中能表示根瘤菌与豆科植物关系的是( ) A. C.
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| 11. 难度：简单 | |
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稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，这两种生物之间的关系属于（ ） A. 合作 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生
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| 12. 难度：困难 | |
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图1－4为四种生物种间的关系示意图，依次是( )
A. 捕食、竞争、共生、寄生 B. 共生、竞争、捕食、寄生 C. 共生、寄生、竞争、捕食 D. 竞争、捕食、共生、寄生
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| 13. 难度：简单 | |
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生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是 ( ) A. 蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松 B. 骆驼的尿液非常少，体温升高到40.7 ℃时才会出汗 C. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 D. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
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| 14. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么？是因为环境变亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他进行的探究活动的过程写完整。 (1)提出的问题：_______________________________________? (2)作出的假设：_______________________________________。 (3)制订实验计划并实施：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘的两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是________。如果在铁盘的两侧中央各放1只鼠妇__________(填“可以”或“不可以”)得出准确的结论。原因是____________________________________________________。 (4)分析结果，得出结论：该同学将上述实验重复了5次，结果如下：
①为了使实验结论更准确，对上述数据应做的处理是__________________。 ②从中得出的实验结论是____________________________________________________。
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| 15. 难度：简单 | |
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下列现象中，不属于环境影响生物的是（ ） A. 水体中过量的浮游生物会导致水质恶化 B. 在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸 C. 在阴暗环境中，人参生长的好 D. 干旱会使植物萎蔫
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| 16. 难度：简单 | |
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几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其它野生植物纷纷绝迹。这种现象在生物学上称为 A. 竞争 B. 捕食 C. 寄生 D. 共生
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| 17. 难度：简单 | |
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企鹅不能在热带生活，水藻不能在陆地生活，人参不能在有阳光直射的地方生存，造成此类现象的主要因素分别是（ ） A. 阳光、水、温度 B. 水、阳光、温度 C. 温度、水、阳光 D. 温度、阳光、水
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| 18. 难度：简单 | |||||||||||||
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某生物兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如表，其中需要修改的内容是（ ）
A. 蚯蚓数量 B. 光照条件 C. 温度 D. 土壤
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| 19. 难度：简单 | |
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环境是生物赖以生存的条件和空间。下列关于生物与环境描述正确的是( ) A. 农田里水稻生活的环境仅由水、空气、土壤、阳光组成 B. 生物依赖环境，受环境的影响，同时也影响或改变环境 C. 生物的保护色是生物影响环境的表现 D. 人类是生物圈中比较特殊的生物，能力最强，所以不受环境的影响，可以不断从自然界获取资源
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| 20. 难度：简单 | |
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生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是（ ） A. 枯叶蝶静止时像一片枯叶 B. 马里亚纳海沟没有绿色植物 C. 雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 D. 地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化
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| 21. 难度：中等 | |
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某研究小组要进行“包头市市民红绿色肓发病率的调查”，采取的措施不当的是 A. 可以选择患红绿色盲的家族作为调査对象 B. 可以随机选取一部分样本进行调查 C. 可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总 D. 可以用数学统计的方法对调査结果进行整理和分析
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| 22. 难度：中等 | |
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为了解某种激素对小龙虾行为反应的影响。下列有关操作不恰当的是 A. 将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照 B. 将小龙虾随机分配到实验组和对照组，使两组的性别比例大致相同 C. 实验组注射适量的该激素溶液，对照组在相同部位注射等量的生理盐水 D. 实验组与对照组应置于相同且适宜环境下饲养
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| 23. 难度：简单 | |
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生物生存需要的基本条件是：（ ） ①阳光 ②空气 ③水分 ④营养物质 ⑤适宜的温度 ⑥一定的生存空间 ⑦土壤 A. ②③④⑤⑥⑦ B. ①②③④⑥⑦ C. ①②④⑤⑥⑦ D. ①②③④⑤⑥
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| 24. 难度：中等 | |
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在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中,某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示),一半置于较暗的环境中,另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是( ) A.
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| 25. 难度：简单 | |
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某兴趣小组选取了校园内①②③三个不同的地点,在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量,绘制成图。其中,裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是 ( ) A. ①②③ B. ③①② C. ②③① D. ③②①
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| 26. 难度：中等 | |
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到了寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，而柏树却郁郁葱葱，这说明（ ） A. 它们适应寒冷环境的方式不同 B. 杨树不能适应寒冷的环境 C. 柏树更能适应寒冷的环境 D. 柏树影响了杨树的叶吸收阳光
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| 27. 难度：中等 | |
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为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据图中的信息回答问题。
(1)图甲表示兴趣班学生实验探究设计图，A、B、C、D四组中，对照组应是________组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的a 区是实验开始时放入鼠妇之处，而b区面积应分成________等份，并设置成相应的环境条件。 (2)当图甲的a区放入20只鼠妇后，图乙的坐标表示有关D组鼠妇的6次记录数据，从第________分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。
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| 28. 难度：中等 | |
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某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？” (1)你对这一问题作出的假设是___________________，依据是________________________________。 (2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
从表中可以看出，该实验的变量是______________；研究人员选择的两个观测点是________________________、________________________。 (3)分析表中记录的数据，能够得出的结论是______________。 (4)该实例说明，生物与生物之间存在着________的关系。
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