| 1. 难度：简单 | |
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生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ） A. 是生物，因为制造课桌的材料是树木 B. 是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成 C. 是非生物，因为课桌不会动 D. 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
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| 2. 难度：简单 | |
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“离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物具有的特征是 （ ） A. 能进行呼吸 B. 能对刺激作出反应 C. 能生长和繁殖 D. 能排出体内的废物
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| 3. 难度：简单 | |
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“花红柳绿，鸟鸣猿啼”，生物界如此多姿多彩的根本原因是 （ ） A. 自然环境的多样性 B. 外来物种的入侵 C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性
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| 4. 难度：简单 | |
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科学研究有很多方法，调查校园中的生物种类及其分布环境采用的方法是 （ ） A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 经验法
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| 5. 难度：简单 | |
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近几年，由于我市加大环境整治力度，植树造林，不断扩大绿化面积，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了（ ） A. 环境因素对生物的影响 B. 生物因素对环境的影响 C. 非生物因素对生物的影响 D. 生物对非生物因素的影响
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| 6. 难度：简单 | |
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“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是 A. 温度 B. 空气 C. 光照 D. 水分
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| 7. 难度：简单 | |
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凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（ ） A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
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| 8. 难度：简单 | |
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生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（ ） A. 蚁穴溃堤 B. 青蛙冬眠 C. 蚯蚓松土 D. 大树底下好乘凉
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| 9. 难度：简单 | |
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关于生物对环境的适应叙述错误的是（ ） A. 生物对环境的适应是有一定限度的 B. 生物永远适应环境 C. 生物对环境的适应是普遍现象 D. 生物适应环境则生存，否则死亡
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| 10. 难度：简单 | |
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下列关于探究“光对鼠妇生活的影响的说法，错误的是 （ ） A、光照是这个实验中的变量 B、实验中只用一只鼠妇即可 C、实验中要仔细观察，认真记录 D、做完实验后要把鼠妇放回大自然
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| 11. 难度：中等 | |
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“水往低处流”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。这主要是靠什么来拉动的？ A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
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| 12. 难度：中等 | |
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园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理是（ ） A. 减缓土壤水分的蒸发 B. 降低蒸腾作用的强度 C. 提高呼吸作用的效率 D. 降低光合作用的强度
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| 13. 难度：中等 | |
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以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是（ ） A. 人是生产者 B. 昆虫、鸡和人都是消费者 C. 人的能量最终来自野草 D. 这条食物链组成了一个生态系统
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| 14. 难度：简单 | |
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下列关于生物和生物圈的叙述，错误的是（ ） A. “种瓜得瓜，种豆得豆”这句话描述了生物的遗传现象 B. 生物既受环境的影响，也能影响环境 C. 一片森林中的所有植物可以看做一个生态系统 D. 生物圈是最大的生态系统
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| 15. 难度：简单 | |
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秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 无机环境
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| 16. 难度：中等 | |
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有“地球之肾”之称的生态系统是（ ） A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统
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| 17. 难度：中等 | |
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以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是（ ） A. 森林生态系统 B. 农田生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统
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| 18. 难度：中等 | |
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能正确表示一条食物链的是（ ） A. 阳光→草→牛→虎 B. 草→兔→鹰 C. 蛇→青蛙→昆虫→草 D. 鼠→蛇→鹰
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| 19. 难度：中等 | |
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农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，其原因是农田生态系统的( ) ①生态平衡稳定性强 ②生态系统组成单一 ③生态系统结构复杂 ④生态平衡稳定性差 ⑤动植物种类繁多 ⑥生态系统结构简单． A. ①②③ B. ②④⑥ C. ⑤ D. ①⑤⑥
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| 20. 难度：中等 | |
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根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但是在南极企鹅的身体内检测到了这种巨毒药物的存在．这个现象说明（ ） A. 生态系统是相互联系的统一整体 B. DDT随空气飘到南极上空，破坏了臭氧层 C. 企鹅曾到使用DDT的地区活动 D. 科学考察人员将DDT带到了南极
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| 21. 难度：中等 | |
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下列不属于生命现象的是（ ） A. 葵花朵朵向太阳 B. 北风吹，雁南飞 C. 梅花香自苦寒来 D. 钢铁生锈
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| 22. 难度：简单 | |
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种子萌发时，发育成幼苗的结构是 （ ） A. 胚乳 B. 子叶 C. 胚根 D. 胚
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| 23. 难度：简单 | |
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下列关于玉米种子的叙述中，错误的是 （ ） A. 玉米是单子叶植物，种子中只有一片子叶 B. 玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分组成 C. 在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳 D. 一粒玉米就是一个果实
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| 24. 难度：简单 | |
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有关生物圈中的碳一氧平衡,下列描述错误的是 A. 绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳一氧平衡 B. 生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡 C. .绿色植物的蒸腾作用维持了生物圈中的碳一氧平衡 D. .人类的活动打破了碳一氧平衡导致了温室效应
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| 25. 难度：中等 | |
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小红养了一盆花,由于她每天给花浇水,致使花的根腐烂,植株死亡。其原因是（ ） A. 水分过多,根无法进行吸收作用 B. 水分过多,根无法进行呼吸作用 C. 水分过多,使细菌大量繁殖 D. 根吸收的水分过多
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| 26. 难度：困难 | |
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下图为从花到形成果实的过程图，请回答下列问题：
（1）被子植物的一生在经历种子萌发、植株生长后会开花，一朵花在开花后发育成果实还要依次经历__________、__________两个重要阶段，这是形成果实和种子的重要前提。 （2）花粉从[8]雄蕊的[1]__________里散放出来，落到雌蕊的[ ]__________上的过程叫做__________。随后花粉在黏液刺激下萌发产生花粉管，穿过[4]花柱，进入[ ]__________，直达[6]胚珠，释放出其内的__________，其中一个与__________结合形成__________。 （3）受精后，胚珠发育成__________，其中珠被发育成__________；受精卵发育成__________。将来形成果实的结构是[ ]__________，[7]子房壁发育成__________。
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| 27. 难度：中等 | |
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绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题
(1)植物进行光合作用的主要器官是_____。 (2)请写出图中各序号所代表的物质：①_____，②_____。 (3)光合作用的条件是_____（填“有光”或“有光无光均可”）。 (4)光合作用的场所是_____（填“叶绿体”或“线粒体”）。 (5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的_____。 (6)光合作用制造的有机物通过_____（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。 (7)综上所述，光合作用实质上是制造_____，储存_____，并且释放出氧气的过程。 (8)在农业生产上，要想让作物茁壮成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照。因此，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该__________。
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