| 1. 难度：简单 | |
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在显微镜下观察一滴河水，发现有一些移动的小体，下列哪项不能作为判断这些小体是生物的依据（ ） A. 具有典型的细胞结构 B. 具有一定的形态体积 C. 能吞食和排出颗粒物 D. 探针刺激能慢慢移开
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| 2. 难度：中等 | |
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下列有关显微镜使用叙述中前一项是操作，后一项是目的，其中表述不正确的是（ ） A. 转动转换器﹣调节视野的明暗程度 B. 调节粗准焦螺旋﹣较大幅度地升降镜筒 C. 调节光圈﹣控制光线进入镜筒 D. 调节细准焦螺旋﹣使看到的物像更清晰
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| 3. 难度：简单 | |
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小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是 A. 图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图 B. 下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的② C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 D. 图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
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| 4. 难度：中等 | |
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下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用只在白天进行 B. 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 C. 阴雨天移栽植物，可以提高成活率 D. 蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
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| 5. 难度：简单 | |
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下列关于植物类群的叙述错误的是（ ） A. 藻类植物没有根、茎、叶的分化 B. 苔藓植物有根、茎、叶的分化 C. 蕨类植物具有输导组织 D. 被子植物一般能开花结果
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| 6. 难度：简单 | |
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为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是（ ） A. 观察法 B. 调查法 C. 测量法 D. 实验法
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| 7. 难度：简单 | |
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下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的？（ ） ①生理盐水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙签 ⑤刀片 A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②③⑤
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| 8. 难度：中等 | |
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下列叙述正确的是（ ） A. 苏铁无种子与果实属于裸子植物 B. 苔藓植物有根茎叶的分化，可作为检测空气污染程度的指示植物 C. 墙藓孢子生殖，陆地生活能力强 D. 水稻的种子外有果皮包被属于被子植物
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| 9. 难度：简单 | |
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藻类植物和蕨类植物的共同特征是（ ） A. 都是多细胞生物体 B. 没有根、茎、叶的分化 C. 全部生活在阴湿环境中 D. 依靠孢子繁殖后代
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| 10. 难度：中等 | |
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某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ） A. 甲叶 B. 乙叶 C. 丙叶 D. 丁叶
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| 11. 难度：简单 | |
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生物能够表现出生命现象，“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是 A. 生物能对外界刺激作出反应 B. 生物能排出身体内产生的废物 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能进行呼吸
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| 12. 难度：简单 | |
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用显微镜观察洋葱表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是 A. 10X，10X B. 5X，10X C. 15X，10X D. 5X，40X
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| 13. 难度：中等 | |
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济南奥体中心在设计理念上，吸收市树“柳树”，市花“荷花”的视觉元素，形成了“东荷西柳”气势恢弘的建筑景观。组成“柳树”、“荷花”结构和功能的最基本单位是（ ） A. 组织 B. 器官 C. 细胞 D. 系统
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| 14. 难度：简单 | |
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植物的根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分和无机盐，而一些有害物质则不能进入细胞．在这一生理活动中起重要作用的是细胞的（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
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| 15. 难度：简单 | |
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切西瓜时流出的许多汁水是西瓜细胞的细胞液，它来自（ ） A. 细胞质 B. 液泡 C. 细胞膜 D. 细胞核
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| 16. 难度：简单 | |
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生物体能够由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟，这与细胞的哪些变化有关？（ ） A. 细胞生长 B. 细胞分裂 C. 细胞分化 D. 细胞的分裂、生长和分化
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| 17. 难度：简单 | |
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把番茄放在开水中烫一下，能够在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ） A. 保护组织 B. 输导组织 C. 营养组织 D. 机械组织
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| 18. 难度：中等 | |
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科学探究的一般步骤顺序是 ①制定计划②表达交流③得出结论④提出问题⑤实施计划⑥做出假设 A. ④⑥①⑤③② B. ①②③④⑤⑥ C. ④⑥①③⑤② D. ①④⑤⑥③②
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| 19. 难度：中等 | |
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变“绿”是由于植物体内产生了叶绿素，是什么原因导致了叶绿素的产生呢？小蒙同学妈妈泡的“黄豆芽”放在光下一段时间“黄豆芽”变“绿”这是为什么呢？老师让小蒙同学针对“黄豆芽”变“绿”设计探究实验，请你据此回答以下问题． （1）在这个实验中，小蒙提出的问题是__是影响叶绿素产生的条件吗？ （2）设计实验方案： ①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器内． ②甲放在__条件下培养，乙放在__条件下培养． （3）实验结果：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽__． （4）得出结论：__能促进叶绿素的产生．
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| 20. 难度：中等 | |
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某同学制作临时装片观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞结构，请根据观察操作，回答下列问题： （1）在显微镜下观察洋葱表皮细胞时依次得到如图图象，观察时从①到②进行的操作是__向移动玻片标本，从③到④进行的操作是调节显微镜的__，使图象更清晰． （2）从图象上看细胞基本上呈长方形的格子状，这样的“小格”就是__，小格子的“框”是__．在镜下不易看清楚的一个主要结构是__． （3）在制作洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞装片时都要先在载玻片中央滴一滴液体，制作口腔上皮细胞滴加的液体是__，和洋葱表皮细胞相比口腔上皮细胞没有的结构是细胞壁和__．
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| 21. 难度：中等 | |
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如两图，甲图表示某种树叶的外形图，图中a、b、c、d分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，乙图表示该种树的叶片结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）若甲图为光合作用示意图，则 a和b分别为__和__；c和d分别为__和__．这一生理活动主要在乙图结构[]__中进行． （2）a和b进出叶片的门户是乙图中的[]__． （3）叶片正面比背面颜色深，主要是因为乙图中③正面部分含有较多的__．
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| 22. 难度：中等 | |
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图中，A到E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）A细胞通过__形成B．在此过程中，细胞核内的__复制后平均分配到两个新细胞中． （2）B通过__形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异． （3）请你概括出人体的结构层次：__．其中，人体具有而植物体没有的结构层次是__．
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| 23. 难度：中等 | |
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请利用藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的有关知识回答下列问题：
（1）从生活环境分析：大多数必须生活在水中的植物类群是[]__． （2）从结构上分析：有根、茎、叶分化的植物类群是__和种子植物；茎、叶中没有输导组织的植物类群是[]__． （3）从生理功能上分析：蕨类植物较苔藓植物高大的原因是__． （4）蕨类植物的生殖细胞是__；能够检测空气污染的植物是__．
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