| 1. 难度：简单 | |
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根据你的调查，你认为下列归类正确的是（ ） A. 金鱼、蝗虫、西瓜为陆生生物 B. 鸡、猪、鸭为家禽 C. 小麦、玉米、水稻为作物 D. 海带、鲫鱼、大雁为水生生物
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| 2. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统是（ ） A. 荒漠生态系统 B. 草原生态系统 C. 生物圈 D. 海洋生态系统
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| 3. 难度：简单 | |
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收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（ ） A. 岩石圈、大气圈、水圈 B. 大气圈、岩石圈、水圈 C. 岩石圈、水圈、大气圈 D. 水圈、大气圈、岩石圈
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| 4. 难度：简单 | |
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为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法
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| 5. 难度：简单 | |
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下列图片所示属于生物的是（ ）
A. 大熊猫 B. 世博会吉祥物海宝 C. 会唱歌的机器人 D. 中华龙鸟化石
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| 6. 难度：简单 | |
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“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的哪种特征。（ ） A. 需要营养 B. 能排泄废物 C. 能呼吸 D. 能生长
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| 7. 难度：中等 | |
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下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率的几种方案，其中最合理的是（ ） A. 对省内所有的初中学生进行调查 B. 选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查 C. 选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查 D. 选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查
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| 8. 难度：简单 | |
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花开花落，似水流年。自然界的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。那么，生物生活的环境是指（ ） A. 生物生存的空间 B. 影响生物生存的其他生物因素 C. 影响生物生存的光.温度.水等非生物因素 D. 以上A.B.C都是
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| 9. 难度：简单 | |
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夏天正午蝉鸣叫得最厉害，气温降到24 ℃以下就停止鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气
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| 10. 难度：简单 | |
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在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是 （ ） A. 温度 B. 湿度 C. 光 D. 周围的环境
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| 11. 难度：简单 | |
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为研究阳光对花生发芽的影响,李明同学设计了一组对照实验,在甲和乙两个花盆中种了花生,并对阳光、温度和水加以控制,下表中一、二两处应是（ ）
A. 20℃不充足 B. 20℃充足 C. 30℃不充足 D. 30℃充足
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| 12. 难度：中等 | |
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生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（ ） A. 根深叶茂 B. 大树底下好乘凉 C. 大雁南飞 D. 秋风扫落叶
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| 13. 难度：简单 | |
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诗词歌赋是我国的传统文化瑰宝，其中许多诗词蕴含着生物学道理。以下诗句能体现生物间竞争关系的是（ ） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 有心栽花花不发，无心插柳柳成荫
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| 14. 难度：简单 | |
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下列属于生态系统的是（ ） A. 泰山上所有的植物 B. 黄河中所有的鲤鱼 C. 整个洞庭湖 D. 内蒙古草原上的羊群
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| 15. 难度：中等 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该成语包含的食物链表述正确的是（） A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 蝉←螳螂←黄雀 C. 柳树←蝉←螳螂←黄雀 D. 柳树→蝉→螳螂→黄雀
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| 16. 难度：中等 | |
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几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解,你认为不正确的是 （ ） A. 草属于生产者 B. 食草昆虫和食虫鸟都是消费者 C. 保护食虫鸟对人类有益 D. 多条食物链就可构成生态系统
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| 17. 难度：简单 | |
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下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（ ）
A. 该食物网中共有3条食物链 B. 最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 C. 该生态系统的生产者是水稻 D. 若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响
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| 18. 难度：简单 | |
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在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变化曲线最可能是（ ） A. B. C. D.
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| 19. 难度：简单 | |
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在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是( ) A. 城市生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系
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| 20. 难度：中等 | |
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1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是（ ） A. 蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少 B. 蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的 C. 从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者 D. 蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事
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| 21. 难度：中等 | |
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如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类．请回答（每空2分）：
（1）第一种归类方法是按照 归类，按这种方法可将生物分 为 和 ． （2）第二种归类方法是按照 归类． （3）如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分？ ．
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| 22. 难度：中等 | |
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下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： （1）猫生小猫属于______________。 （2）小猫长成大猫属于___________。 （3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_________________。 （4）猫吃老鼠属于_______________。 （5）猫要进行呼吸，呼出体内的二氧化碳。______________________。 （6）猫的爪子锐利，胡须能探究鼠洞的大小：___________________。
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| 23. 难度：中等 | |||||
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1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料。不料一些仙人掌流失到种植园外。由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们已演化成了近20个野生品种，并占领了大片土地，严重地影响了当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。 （1）在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的________因素。 （2）仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地，成为当地的一大灾难，说明生物能够适应环境，同时也能________________环境。 （3）澳大利亚的原有生物与仙人掌之间的关系是________，引进的昆虫与仙人掌之间的关系是________。
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| 24. 难度：中等 | |
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下图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答。
（1）从生态系统的成分看，草属于 ，兔、鼠、鹰等动物属于 。 （2）该图共有 条食物链，这些食物链彼此交错构成 。 （3）位于食物链中第二环节的生物通常是 （填“植食性”或“肉食性”）动物。 （4）如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会 。
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| 25. 难度：中等 | |
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我国西辽河冲积平原的科尔沁沙地，以前曾生长着茂盛的森林和草原。20世纪以来，人们大面积毁林.垦草，使植被遭到严重破坏，经过干旱风沙活动，草原急速退化成沙漠。有人把科尔沁沙地称作“人造沙漠”······ 请你在阅读上述文字的基础上，思考下列问题： （1）科尔沁以前曾存在_________________生态系统和_____________生态系统。 （2）20世纪以来，由于认为活动的加剧，在科尔沁一带形成了________生态系统。 （3）要使科尔沁地区恢复原来的面貌，你认为应该怎样做？（写出2点） ①_______________________________________________________________； ②________________________________________________________________。
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| 26. 难度：简单 | |
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蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题： （1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？ （2）作出假设： （3）实验设计： ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取 只孑孓放入乙烧杯中； ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中； ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况； ⑤该对照实验的变量是 。
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