| 1. 难度：简单 | |
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下列叙述中，不属于大熊猫的特征是 ( ) A. 细胞具有细胞壁 B. 是生态系统中的消费者 C. 是多细胞生物 D. 有能分解食物的消化系统
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| 2. 难度：中等 | |
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下列能构成生态系统的是 A. 一片池塘 B. 一个湖泊中的所有生物 C. 地球上的所有人类 D. 长白山森林中的所有树木
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| 3. 难度：简单 | |
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如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此食物链的描述正确的是（ ） A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ⑤→①→②→③ D. ④→③→②→①
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| 4. 难度：简单 | |
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我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（ ） A. 校园里所有的老师和同学 B. 校园里所有的花、草、树木和动物 C. 校园里宽阔的运动场 D. 校园里所有的生物及其生存环境
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| 5. 难度：简单 | |
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有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是（ ） A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 农田生态系统 D. 森林生态系统
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| 6. 难度：简单 | |
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下列各项中，不能称为生态系统的是 A. 汤河公园 B. 鸽子窝湿地公园 C. 动物园内的一群黑猩猩 D. 天马湖水库
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| 7. 难度：简单 | |
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下列能正确表示食物链的是（ ） A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 阳光→草→鼠→鹰 C. 蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D. 草→蝗虫→青蛙→细菌
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| 8. 难度：简单 | |
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下列不属于生态系统的是（ ） A. 一片森林 B. 一块农田 C. 一群蚂蚁 D. 一个池塘
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| 9. 难度：简单 | |
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生态系统的组成包括( ) A. 阳光、空气和水 B. 生产者、消费者和分解者 C. 生物成分和非生物成分 D. 植物、动物和非生物成分
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| 10. 难度：中等 | |
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如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（ ）
A. 生物种类少，不是生态系统 B. 生物数量少，不是生态系统 C. 包含植物、动物和微生物，是生态系统 D. 包括生物部分和非生物部分，是生态系统
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| 11. 难度：简单 | |
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生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是（ ） A. 只有植物 B. 只有动物 C. 只有细菌和真菌 D. 所有生物
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| 12. 难度：中等 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后。”下列能正确表示该食物链 A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀 C. 青草→蝉→螳螂→黄雀 D. 营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀
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| 13. 难度：中等 | |
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“落红不是无情物，化作春泥更护花．”落红化作春泥是因为（ ） A. 被生产者吸收了 B. 被消费者吃掉了 C. 被分解者分解了 D. 不确定
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| 14. 难度：中等 | |
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如图表示生态系统各成分之间的关系，请据图回答问题：
（1）该生态系统所需要的能量最终来源于______________。 （2）该生态系统中的生产者是____________________。 （3）在生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、______________以及分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
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| 15. 难度：中等 | |
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下图为细菌和真菌在自然界物质循环中作用示意图，请据图回答下列问题。
（1）兔、树、草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的生物③ 把它们分解为 ① 和② 。 （2）在光照作用下，植物利用①②进行 （生理过程），制造 ，被植物利用，又进一步被动物所利用。 （3）从图中可以看出，大部分的生物③对自然界的物质循环有重要作用，它们是生态系统中 者。
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