我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（ ）
A. 校园里所有的老师和同学 B. 校园里所有的花、草、树木和动物
C. 校园里宽阔的运动场 D. 校园里所有的生物及其生存环境
如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此食物链的描述正确的是（ ）
A. ①→②→③ B. ③→②→①
C. ⑤→①→②→③ D. ④→③→②→①
下列能构成生态系统的是
A. 一片池塘 B. 一个湖泊中的所有生物
C. 地球上的所有人类 D. 长白山森林中的所有树木
下列叙述中，不属于大熊猫的特征是 ( )
A. 细胞具有细胞壁 B. 是生态系统中的消费者
C. 是多细胞生物 D. 有能分解食物的消化系统
如图为细胞结构示意图，请据图回答下列问题
（1） ______ 图所示为动物细胞结构， ______ 图所示为植物细胞结构。
（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是[④]细胞壁、[⑥] ______ 和[⑧] ______。
（3）结构[] ______ 能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
（4）②和⑦中控制生物性状的遗传物质主要是 ______ ，这咱遗传物质上具有遗传信息的片段叫做基因。
（5）在细胞分裂时，②和⑦的变化是进行了 ______ ，然后分成完全相同的两份分别进入两个新细胞，以确保其数目和形态不变，稳定遗传。
细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来。
