| 1. 难度：中等 | |
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| 2. 难度：简单 | |
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某同学设计了如图所示的装置，并将该装置放在有阳光、温暖的地方、数小时后，观察实现现象，其中描述错误的是（ ）
A. 甲装置塑料袋内收集的气体是氧气 B. 乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳 C. 甲乙两组装置唯一的变量是光照，因此可以用来验证光合作用的必需条件 D. 若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵，则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素
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| 3. 难度：简单 | |
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如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（ ）
A. a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物 B. ①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体 C. 1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 D. 1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行
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| 4. 难度：中等 | |
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某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物,并置于阳光下(如图）。分析回答：
（1）两玻璃罩中的小鼠，先死亡的应是________(填“甲”或“乙”），判断的依据是绿色植物的_____________作用能产生__________，有利于小鼠的正常生命活动。 （2）为了进一步验证上述判断，某同学迸行了如下图的实验:将绿色植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小 时，用试管收集塑料袋中气体后，再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果：卫生香会______________。
（3）如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中，小鼠先死亡的应是__________。判断依据是________________________________________________。
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| 5. 难度：中等 | |
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在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答．
（1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程_____（填字母）的效率，该生理活动进行的场所是_____。 （2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程____（填字母）产生的，该过程主要在细胞的_____内进行。 （3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的_______运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程_____（填字母）；而叶片合成的有机物则是通过_______运送到果实贮存。 （4）图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是_______。 （5）为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是________。
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| 6. 难度：简单 | |
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某实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜:②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射;③一段时间后,摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液。关于该实验的叙述不正确的是
A. 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽 B. 脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 C. 滴加碘液后,可 D. 该实验能证明绿叶在光下制造淀粉
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| 7. 难度：简单 | |
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下列叙述与图中的实验装置相符合的是
A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证蒸腾作用散失水分 C. 丙——验证水是光合作用必要的原料之一 D. 丁——验证呼吸作用释放二氧化碳
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| 8. 难度：简单 | |
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绿色植物在光下可以进行的生命活动有（ ） ①根的呼吸作用 ②蒸腾作用 ③光合作用 ④呼吸作用 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ③④
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| 9. 难度：简单 | |
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如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验，其正确的步骤为（ ）
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③⑤⑥④ C. ③①②⑥④⑤ D. ①③②⑥⑤④
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| 10. 难度：中等 | |
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某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用产生了兴趣。设计并实施了以下实验。 [实验步骤] ①准备6组如下图所示的装置，编号1—6，在广口瓶中各加入500ML浓度为0.01g/ML的碳酸氢钠溶液（用来补充二氧化碳）。 ②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1—6装置中。 ③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70CM、60CM、50CM、40CM、30CM、20CM处照射。 ④2小时后停止光照，分组读取量筒中收集到的气体体积数据并记录，结果如下表。（实验过程中保持温度不变。）
（1）此实验探究的环境因素是______________，左图装置收集到的气体是___________。 （2）从上表中数据分析可知，光合作用强度_________（填“能”或“不能”一直随着环境因素的增强而增加。 （3）上表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的_______作用会消耗一些，水中还会溶解一小部分。 （4）如果该实验设计用来探究二氧化碳深度对光合作用强度的，那么在白炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应选择等量__________的碳酸氢钠溶液作为变量
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| 11. 难度：困难 | |
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绿色植物在生物圈中的作用很重要，也是我们生活中必不可少的一类生物。请结合绿色植物生命活动的相关知识，据图回答下列问题：
（1）我们下课后走出教室看一看教室外的绿叶可以缓解视力疲劳，植物的叶片大多数为绿色的主要原因是乙图中的[ ]______________ 部分的细胞中含有大量叶绿体。 （2）植物的生长需要的水和无机盐主要由丙图中[ ]_________的细胞从外界吸收。绿色植物各项生命活动所需要的能量是由甲图中[ ]_________提供的。 （3）甲图中的[ ]______________，对维持生物圈中的碳—氧平衡起着重要作用。 （4）通过对丁图中曲线的分析得知影响绿色植物光合作用的因素有_______、__________。
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| 12. 难度：中等 | |
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果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：
（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了_____作用．同时发现叶脉 变红，说明水分可以通过输导组织中的____运输到叶片． （2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_____气体能使澄清的石灰水变浑浊． （3）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3﹣4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是___，该气体是金鱼藻在____下进行光合作用产生的．
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| 13. 难度：简单 | |
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科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。 (2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。 (3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。 (4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。 (5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。
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