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2015-2016学年甘肃省八年级上第二阶段测生物试卷(解析版)
一、选择题
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1. 难度:简单

将栽培植物与野生亲缘植物进行杂交,可以培育出新的优良品种。其本质是利用(  )的原理

A.生物基因的多样性            B.生态系统的多样性

C.生物数量的多样性            D.生物种类的多样性

 

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2. 难度:中等

下列事例中,属于学习行为的是(  )。

A.金龟子受惊扰时就缩起足假死不动

B.蚂蚁成群结队地将食物搬回蚁巢

C.一只工蜂发现了蜜源后,以“跳舞”的方式把蜜源的位置告诉同伴

D.小猩猩跟着大猩猩摇晃树枝,让枝头的果实掉落地上便于取食

 

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3. 难度:中等

节肢动物就是身体由很多体节构成,体表有外骨骼、足和触角分节的无脊椎动物,下列哪组是节肢动物?(    )

A.蝗虫、蚂蝗        B.蜈蚣、蜘蛛蟹      C.扬子鳄、壁虎        D.蝙蝠、海蜇

 

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4. 难度:简单

是我国特有的珍贵树种,被称为“鸽子树”,也是著名的“活化石”之一。    

A、珙桐    B、桫椤    C、水杉    D、银杉

 

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5. 难度:简单

下列不属于爬行动物的特征的是

A.体表有角质的鳞片或甲     B.幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸

C.在陆地上产卵             D.是真正适应陆地生活的脊椎动物

 

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6. 难度:简单

观察病毒的形态结构通常要使用的仪器是(   )

A.放大镜       B.低倍光学显微镜        C.电子显微镜        D.高倍光学显微镜

 

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7. 难度:简单

下列有关人在做屈肘动作时,正确的是(   )。

A.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩           B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩

C.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张           D.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

 

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8. 难度:简单

海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异,但它们有一个共同特征,那就是(   )

A.都有贝壳    B.都用肺呼吸      C.身体都很柔软      D.都适应水中生活

 

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9. 难度:简单

下列四组动物中全是恒温动物的是(   )

A. 鲸、兔和家鸽      B. 蝙蝠、海豹和鲤鱼      C. 蜥蜴、青蛙和壁虎      D. 蛇、虾和龟

 

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10. 难度:简单

区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无 (       )

A.脊柱           B.体毛          C.鳃             D.肌肉

 

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11. 难度:简单

生物处于下列哪个共同分类单位时,它们的共同特征最多

A.种         B.科         C.纲           D.属

 

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12. 难度:简单

下列关于骨、关节和肌肉的结构模式图中,表达正确的是

../../../../Documents%20and%20Settings/Administrator/Application%20Data/Tencent/Users/1183378906/QQ/WinTemp/RichOle/VAH$BC1R)VDEV$GC3%5dZ%5bBU6.jpg

 

 

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13. 难度:简单

关于哺乳动物运动的叙述,不正确的是

A.动物的运动依赖于一定的结构       B.一块骨骼肌只附着在一块骨上

C.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉         D.关节在运动时既灵活又牢固

 

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14. 难度:简单

下列说法正确的是( 

A.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程越小

B.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越大,它们之间的亲缘关越近

C.在生物各类群之间,它们之间的相似程度越大,亲缘关系则越远

D.在生物各类群之间,它们之间的相似程度越大,亲缘关系则越近

 

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15. 难度:中等

下列关于鱼的呼吸过程,描述正确的是:

A.水由鱼的口流入鳃,由鳃盖后缘流出的水氧气含量减少,二氧化碳含量增多

B.水由鱼的口流入鳃,由鳃盖后缘流出的水氧气含量增多,二氧化碳含量减少

C.水由鱼鳃盖后缘流入鳃,由口流出的水氧气含量减少,二氧化碳含量增多

D.水由鱼鳃盖后缘流入鳃,由口流出的水氧气含量增多,二氧化碳含量减少

 

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16. 难度:简单

噬菌体属于下列哪一种病毒

A.人体病毒      B.植物病毒       C.动物病毒      D.细菌病毒

 

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17. 难度:简单

下列生物中,体腔具有膈的是

A、树懒             B、家鸽            C、蜥蜴           D、青蛙

 

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18. 难度:简单

某动物园最近引进了东北虎、金钱豹、狗熊、天鹅、斑马、金刚鹦鹉等60余种野生动物,同学们参观后对各种动物的主要特征进行了总结,你认同的是(  )

A、从呼吸特点上看,有的用肺呼吸,有的用鳃呼吸

B、从生殖特点上看,都是体内受精,胎生

C、从体温调节上看,都是恒温动物

D、它们都有牙齿,且有门齿、犬齿、臼齿的分化

 

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19. 难度:中等

骨的强度和弹性取决于

A、骨密质的厚度     B、骨密质的排列是否有规律

C、骨髓腔的大小     D.骨内有机物与无机物含量的比例

 

二、判断题
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20. 难度:中等

食品只要放在冰箱中,就不会腐败。(     )

 

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21. 难度:简单

细菌、真菌和病毒都属于单细胞生物。(   )

 

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22. 难度:简单

《本草纲目》是明朝的医药学家李时珍编著的( 

 

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23. 难度:中等

蜘蛛结网是学习行为。   (   )

 

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24. 难度:简单

所有鸟类都善于飞行,所有陆地上生存的动物都善于奔跑。(   )

 

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25. 难度:简单

软体动物都生活在水中。(  )

 

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26. 难度:简单

青蛙是两栖动物,因为它既可以生活在陆地上,也可以生活在水中。(    )

 

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27. 难度:简单

鱼鳔的作用是调节身体比重,调节身体在水中的深浅位置。

 

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28. 难度:简单

蚂蚁、蜜蜂、狒狒是具有社会行为的哺乳动物。(    )

 

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29. 难度:简单

生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种。(    )

 

三、连线题
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30. 难度:中等

请将下列动物和其所属类群用直线连接起来。

A.蚯蚓                    a.软体动物

B.蜗牛                    b.环节动物

C.青蛙                    c.节肢动物

D.蝗虫                    d.两栖动物

E.野兔                    e.哺乳动物

 

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31. 难度:中等

连线:将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。

 

四、填空题
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32. 难度:简单

生物学家对生物进行分类的依据是:______________的程度和___________的远近。

 

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33. 难度:简单

一块长骨是由                                    三部分组成。

 

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34. 难度:简单

生物分类的单位由界到种依次是:界、       、纲、目、              、种。

 

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35. 难度:中等

生物种类的多样性实质上是                  ,保护生物多样性最为有效的措施是                      

 

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36. 难度:中等

保护动物多样性要在                                     三个层次上制定保护战略和采取保护措施,这些措施包括                           和法制教育与管理。

 

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37. 难度:简单

脊椎动物的共同特点是身体内都有由        组成的      

 

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38. 难度:简单

根据所学知识回答下列问题:

(1)青霉和曲霉同属于真菌当中的多细胞生物,它们的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成,不同的是青霉的菌丝呈        状,而曲霉长菌丝呈       

(2)细菌的细胞中虽然没有成形的细胞核,但由于遗传物质DNA的存在,其仍然可以通过        这种生殖方式繁殖后代。

 

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39. 难度:简单

2013福建十大树王评选活动评选出马尾松、②福建柏、③南方红豆杉、④榕树、⑤银杏、⑥桂花等树种的树王”。请回答:

(1)资料中“树王”都具有发达的        组织,保证体内水分、无机盐和有机物的运输。

(2)种子在结构层次上属于        ,“树王”都能用种子繁殖,这属于        (填“有性”/“无性”)生殖。

(3)划线部分体现了我省生物      的多样性,其中能开花、结果的“树王”有      (填序号)。

 

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40. 难度:简单

如图是有荚膜的细菌结构示意图,据图回答下问:

(1)A的作用是_________B的作用是_________

2)该细胞与其他细胞相比,最大的区别是_____    ____,因此把这样的生物叫做____  __生物。

3)该生物通过          来繁殖后代。

 

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41. 难度:简单

实验法研究的示例:响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的。

(1)现象:响尾蛇捕获到猎物后,它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内,但并不马上把猎物吞下,而是放猎物逃走。过一段时间后,响尾蛇再去追寻和吞食猎物。

(2)提出的问题:                                                  

(3)收集与问题相关的信息。

(4)作出推测。

(5)假设:                                       

(6)设计实验方案。

(7)记录并分析实验现象和结果。

(8)得出结论:                                 

 

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