| 1. 难度：简单 | |
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生物家族中包含( ) ①植物②动物③细菌④真菌⑤病毒⑥太阳 A．①②③ B．③④ C．⑥⑤⑥ D．①②③④⑤
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| 2. 难度：简单 | |
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下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是( ) A．生物能动，非生物不能动 B．生物能与外界环境交换物质，非生物不能 C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物对环境有反应，非生物没有
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| 3. 难度：简单 | |
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将植物学和动物学统一称为“生物学(biology)”的科学家是（ ） A．拉马克 B．达尔文 C．林奈 D．沃森
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| 4. 难度：简单 | |
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使生物学的研究进入分子生物学阶段,是由于发现DNA分子的双螺旋结构,这一发现者是（ ） A．林奈 B．达尔文 C．沃森和克里克 D．哈维
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| 5. 难度：中等 | |
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要是牧场的一大片牧草又矮又小，那才急死人呢！后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，原来是微量元素钼的微妙作用，这一过程最初是使用了科学探究的哪一种基本方法？（ ） A．分析资料 B．调查 C．收集资料 D．观察
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| 6. 难度：中等 | |
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实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是（ ） A、修改结果，使其与假设相符 B、依据实验结果得出结论 C、修改实验过程，使其与假设相符 D、修改假设，重新做实验
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| 7. 难度：简单 | |
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在“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中，下列哪组是这项实验的对照组（ ） A．光线的明亮、阴暗 B．土壤的干燥、潮湿 C．温度的高、低 D．食物的多、少
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| 8. 难度：中等 | |
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在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（ ） A．作为重复实验以减少误差 B．将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照 C．研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠 D．增加实验的难度
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| 9. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：
你认为该实验设计的不妥之处是（ ） A．不符合单一变量原则 B．水量过多 C．水温太高 D．水中没有水草
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| 10. 难度：简单 | |
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“科学上常常如此，一个问题的解决往往会带出更多新的问题。”教材中的这句话说明了 （ ） A．科学研究不能解决提出的问题 B．科学本身是不断发展的，开放的 C．科学本身是不确定的 D．科学是静止不变的
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| 11. 难度：简单 | |
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当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（ ） A．能够运动 B．需要呼吸 C．能对刺激作出反应 D．能产生反射
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| 12. 难度：简单 | |
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在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成( ) A．生活环境 B．环境因素 C．生态系统 D．生态平衡
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| 13. 难度：简单 | |
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在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是( ) A．25℃和0℃ B．有光和无光 C．有空气和无空气 D．温度和水分
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| 14. 难度：中等 | |
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科学探究的一般过程的排列顺序是（ ） ①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流；④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论． A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥
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| 15. 难度：简单 | |
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“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你”。地球上所有生物共有的家园称为 ( ) A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统 D．城市生态系统
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| 16. 难度：简单 | |
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下列不属于生物的是（ ） A．病毒 B．草履虫 C．钟乳石 D．柳树
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| 17. 难度：简单 | |
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“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（ ） A、光 B、温度 C、水 D、空气
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| 18. 难度：简单 | |
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“橘生淮南则为橘。橘生淮北则为枳”。橘不适宜在北方栽种的主要原因是（ ） A．空气干燥 B．土壤的特性 C．水分太少 D．温度较低
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| 19. 难度：简单 | |
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生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ） A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．大树底下好乘凉 C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
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| 20. 难度：简单 | |
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“俗话说：“大树底下好乘凉”，“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ） A．生物能影响环境 B．生物能适应一定环境 C．生物因素对生物的影响 D．环境能影响生物的生存
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| 21. 难度：简单 | |
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下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A．生物的生活环境是指生物的生存空间 B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水 C．同种生物的个体之间只有竞争关系 D．生物必须适应环境才能生存
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| 22. 难度：简单 | |
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生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的全部还包括（ ） A．大气圈、岩石圈的表面 B．大气圈的底部、岩石圈的表面 C．大气圈、岩石圈的下部 D．大气圈的下部、岩石圈的下部
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| 23. 难度：简单 | |
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下列不属于生物圈范围的是（ ） A．大气圈的底层 B．地心 C．岩石圈的表面 D．水圈的大部分
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| 24. 难度：简单 | |
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生物的多样性不包括（ ） A．生物数量多样性 B．遗传多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性
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| 25. 难度：简单 | |
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下列属于生物基本特征的是（ ） A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞构成的 C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
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| 26. 难度：简单 | |
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连线题。 动物的取食 应激性 向日葵朝向太阳 生长 人体的排汗 营养 蘑菇由小长大 繁殖 鸟类产卵 排泄
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| 27. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：我国具有各种类型的陆地生态系统，包括森林、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型，约600种。如我国的森林有针叶林、阔叶林和针阔叶混交林；草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等。除此以外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。 材料二：水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来科学家们发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病水稻新品种找到了必要的基因。 材料三：位于我国大别山的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方，后来，人们在山坡上毁林开荒，改种农作物，破坏了当地的生态环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，对农作物和树木造成了严重的危害。 （1）材料一说明： 。 （2）材料二说明： 。 （3）材料三说明：每种生物都生活在一定的 中，并且与其他的生物相联系。生物圈中生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的 ，当后者发生剧烈变化时，会加速生物 和的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护 ，保护 。
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| 28. 难度：简单 | |
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请说出元代散曲名家马致远的名曲《天净沙·秋思》中的生物和非生物。（附《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。） （1）曲中的生物有 。 （2）曲中的非生物有 。
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| 29. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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请利用如下材料，设计一个探究生物与环境关系的模拟实验，并进行分析。 实验材料：4 m2的红、绿、白3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组5只），家鸡3组（每组3只）。 （1）提出问题：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？ （2）作出假设： 。 （3）设计实验方案：①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上。 ②每隔2 min统计蝗虫剩余的 ，共统计10 min，并设计表格，将统计结果填到设计好的表格中。
（4）预期实验结果： 。 （5）结果分析：蝗虫的身体呈绿色，这是一种保护色，是 的结果。 （6）结论：生物能够适应环境。
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| 30. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系。通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情。请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。 （1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是 。 （2）在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和黑暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该( ) A．一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 B．一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 C．一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板 D．一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板 （3）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是（ ） A．把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B．把石块下的鼠妇统计到黑暗的一组 C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D．把沙土里的小石块筛出来重新实验 （4）从第2 分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中。要得出相对准确的结论，应该依据的数据是（ ）
A．2分钟时的记录 B．6分钟时的记录 C．11分钟时的记录 D．平均值 (5)单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保单一变量原则下的实验观测？请说出其中的两种。
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