| 1. 难度：简单 | |
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下列都属于生物的是 （ ） A．机器人和蘑菇 B．珊瑚和珊瑚虫 C．钟乳石和熊猫 D．含羞草和梅花
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| 2. 难度：简单 | |
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下列属于生物基本特征的是（ ） A．生物都能自由运动 B．生物都是由病毒构成 C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物都能进行光合作用
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| 3. 难度：简单 | |
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调查是科学探究的方法之一，下列关于调查的说法中，错误的是（ ） A．森林资源的清查属于调查 B．调查范围太大可选取部分作为样本 C．可根据个人喜好选择性记录 D．调查结果要进行整理和分析
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| 4. 难度：简单 | |
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小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。他们依据的归类方法是（ ） A．按照形态结构归类 B．按照生活环境归类 C．按照用途归类 D．按照个人喜好归类
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| 5. 难度：简单 | |
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在一块玉米地里，影响玉米生活的因素有很多，其中全是生物因素的是（ ） A．瓢虫、杂草、阳光、玉米 B．杂草、蝗虫、蚯蚓、土壤 C．杂草、蚯蚓、蜻蜓、农民 D．阳光、温度、水分、土壤
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| 6. 难度：简单 | |
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“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”导致这种现象的主要生态因素是（ ） A．阳光 B．温度 C．水 D．土壤
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| 7. 难度：简单 | |
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在设计“探究光对螳螂生活的影响”实验时，除了哪一条件外，其他条件都应相同（ ） A．温度 B．湿度 C．光照 D．水分
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| 8. 难度：简单 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句话体现的是生物间的哪种关系（ ） A．竞争 B．捕食 C．合作 D．寄生
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| 9. 难度：简单 | |
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生物圈是指（ ） A. 有生物生活的地方 B. 大气圈的全部，水圈的底部和岩石圈的表面 C. 地球上全部生物 D. 地球上所有的生物与其生活环境的总称
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| 10. 难度：简单 | |
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生物既能适应环境又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( ) A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．大树底下好乘凉 C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
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| 11. 难度：简单 | |
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一个池塘生态系统的组成包括（ ） A．植物、动物、真菌和细菌 B．生产者、消费者、分解者 C．阳光、空气、水 D．生物部分和非生物部分
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| 12. 难度：简单 | |
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在一个完整的生态系统中，扮演生产者和消费者角色的依次是（ ） A．太阳、动物 B．细菌、动物 C．植物、动物 D．太阳、真菌
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| 13. 难度：简单 | |
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在生态系统中，能量最终来源于（ ） A．植物 B．有机物 C．太阳能 D．分解者
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| 14. 难度：简单 | |
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下列食物链中，能够成立的是（ ） A．草→食草虫→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C．草←蚱蜢←食草虫←蛇←鹰 D．草→食草虫→鹰→蛇
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| 15. 难度：简单 | |
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当人类排放的有毒物质进入河流后，哪种生物体内积累的有毒物质最多（ ） A．水蚤 B．虾米 C．水藻 D．鱼类
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| 16. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统是（ ） A．海洋生态系统 B．陆地生态系统 C．生物圈 D．城市生态系统
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| 17. 难度：简单 | |
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属于生产者与消费者关系的是（ ） A.青蛙捕食昆虫 B.松鼠吃蘑菇 C.蛇捕食青蛙 D.兔吃草
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| 18. 难度：简单 | |
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被称为“地球之肺”的是( ) A．草原 B．河流 C．沼泽地 D．森林
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| 19. 难度：中等 | |
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图示农田生态系统中两条主要的食物链，如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（ ）
A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加
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| 20. 难度：简单 | |
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不可以构成一个生态系统的是（ ） A. 一片小池塘 B. 一条河流 C. 地球 D. 一群羊和一群马
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| 21. 难度：简单 | |
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将来的你，如果有机会和宇航员一起遨游太空，那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括( ) A. 氧气袋、矿泉水、压缩饼干 B. 太阳能电池、保暖内衣 C. 宠物猫、电脑、手机 D. 驱蚊器、盆花、照相机
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| 22. 难度：中等 | |
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下表是对几种生物体内农药含量的测定结果： 生物种类ABCDE 单位体积农药含量 （毫克）0.0450.0240.0030.1450.009 这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确( ) A. A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D C. D→A→B→C→E D. E→D→C→B→A
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| 23. 难度：简单 | |
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生活在沙漠地区的仙人掌叶呈针状，主要是哪种生态因素的影响造成的（ ） A 阳光 B 水 C 土壤 D 温度
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| 24. 难度：简单 | |
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民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这说明了生物的（ ）。 A.生长现象 B.适应现象 C.遗传现象 D.变异现象
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| 25. 难度：简单 | |
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麦田里的杂草和小麦争夺阳光.养料和水分，体现了生物与生物之间( ) A. 竞争关系 B. 捕食关系 C. 合作关系 D. 分工关系
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| 26. 难度：简单 | |
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植物不进行呼吸，动物才进行呼吸。 （ ）
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| 27. 难度：简单 | |
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生物的生活环境是指生物的生存空间。 （ ）
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| 28. 难度：简单 | |
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生物既能适应环境又能改变环境。 （ ）
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| 29. 难度：简单 | |
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同种生物的个体之间只有合作关系。 （ ）
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| 30. 难度：简单 | |
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某一个生态系统中的水受到污染，对其它生态系统没有什么影响。 （ ）
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| 31. 难度：中等 | |
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下面列举的是温带草原生态系统中的几种生物
（1）图中最短的食物链是：_____________________，其中数量最少的生物是 。 （2）图中一共有 条食物链，其中跟鼠有关的有 条。 （3）由于人类的肆意捕杀导致蛇的数量减少，短期内数量增加的生物是 。 （4）图中的生产者是 ，消费者是___________________。
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| 32. 难度：简单 | |
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王琳在做校园调查时，作了如下记录： 在一个阴湿的树干一侧轻微腐烂的大树下，观察到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树叉上麻雀在“啾啾”叫着；从树根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观察，发现了大量的细菌。 根据以上记录，填写生态系统的组成表，并完成其他填空。 （1）填写下面生态系统组成表：
（2）在一个生态系统中，“人”扮演什么角色？ 。 （3）请从以上的记录中，写出一条食物链： 。
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| 33. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组在老师的指导下探究光照对鼠妇生活的影响，请你一起来完成探究的过程。 （1）提出问题：_________________________? （2）作出假设：______________________________________。 （3）制定并实施计划： a准备好实验材料，在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板，形成 _____ 和 _____两种环境。 b在两侧中央各放入5只鼠妇，静置两分钟后，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次。 （4）得出结论： a观察的结果：黑暗一端的鼠妇数量比明亮一端的 （多或少）。 b得出的结论：__________________________________________。
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