| 1. 难度：简单 | |
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梁启超在其写于1900年的《二十世纪太平洋歌》中认为“地球上古文明国家有四国：中国、印度、埃及、小亚细亚是也”。其中被誉为“尼罗河的赠礼”的是 A. 古代中国文明 B. 古代印度文明 C. 古代埃及文明 D. 古代巴比伦文明
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| 2. 难度：简单 | |
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下列国家中，入侵古埃及，导致古埃及3000多年的文明没有延续下去的不包括 A. 古罗马帝国 B. 波斯帝国 C. 亚历山大帝国 D. 阿拉伯帝国
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| 3. 难度：简单 | |
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文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古埃及是世界上最早发明文字的古国之一，当时他们使用的文字是 A. 甲骨文 B. 楔形文字 C. 象形文字 D. 拉丁文
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| 4. 难度：简单 | |
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它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，体现了古埃及人的高度智慧。它是 A. 象形文字 B. 金字塔 C. 《汉谟拉比法典》 D. 种姓制度
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| 5. 难度：简单 | |
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金字塔是古埃及国王无限权力的象征，在胡夫金字塔之后，古王国的金字塔越修越小，反映了 A. 国王权力越来越大 B. 国王权力越来越小 C. 古埃及经济发展衰落 D. 都不是
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| 6. 难度：简单 | |
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下列有关古埃及文明的叙述中，不正确的是 A. 古埃及文明是世界上最早的文明之一 B. 在新王国时代埃及成为最强大的军事帝国 C. 古埃及文明的衰落源于外族入侵 D. 象形文字是古埃及文明的标志
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| 7. 难度：简单 | |
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两河流域是指哪两条河？ ①尼罗河 ②幼发拉底河 ③底格里斯河 ④黄河 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
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| 8. 难度：简单 | |
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下列关于古巴比伦的叙述，正确的是 ①古巴比伦位于两河流域 ②古巴比伦是中央集权的封建国家 ③古巴比伦的建立者是汉谟拉比 ④《汉谟拉比法典》是古巴比伦历史上一部维护奴隶主阶级利益的法典 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④
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| 9. 难度：简单 | |
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书写《汉谟拉比法典》的文字是 A. 甲骨文 B. 楔形文字 C. 象形文字 D. 拉丁文
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| 10. 难度：简单 | |
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古巴比伦的社会等级中不包括 A. 有公民权权的自由民 B. 无公民权权的自由民 C. 奴隶 D. 农民
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| 11. 难度：简单 | |
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下列有关古巴比伦的叙述中错误的是 A. 《汉谟拉比法典》是世界上第一部成文法典 B. 两河流域的苏美尔人发明了楔形文字 C. 苏美尔人根据月亮的盈亏变化制定了阴历 D. 古巴比伦的空中花园是世界七大奇迹之一
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| 12. 难度：中等 | |
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下列选项中，不能说明古巴比伦是奴隶制国家的依据的是 A. 战俘是奴隶的重要来源 B. 家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征 C. 男性家长对奴隶有绝对的处置权 D. 《汉谟拉比法典》明确保护奴隶的利益
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| 13. 难度：中等 | |
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对古埃及文明和古巴比伦文明都有入侵行为，导致两大文明衰落的是 A. 古罗马帝国 B. 波斯帝国 C. 亚历山大帝国 D. 阿拉伯帝国
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| 14. 难度：简单 | |
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古印度文明最早在印度河流域兴起，它是人类最古老的文明之一。古代印度文明的鼎盛时期是 A. 孔雀王朝时期 B. 萨塔瓦哈纳时期 C. 笈多王朝时期 D. 戒日帝国时期
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| 15. 难度：简单 | |
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古代印度人创造出了辉煌灿烂的文化。下列选项中，不属于古印度文化的是 A. 阿拉伯数字 B. 佛教文化 C. 种姓制度 D. 60进制计数法
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| 16. 难度：简单 | |
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下列有关古印度的种姓制度的叙述中，错误的是 A. 分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四大等级 B. 婆罗门是最高等级 C. 各等级之间贵贱分明，世代相袭 D. 不同等级之间可以通婚
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| 17. 难度：简单 | |
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佛教是发源于印度的世界性宗教。下列有关佛教的说法中，错误的是 A. 佛教的创立目的是维护国王的统治 B. 早期佛教反对种姓制度，反对婆罗门的特权 C. 佛教提出“众生平等”的主张 D. 公元前3世纪前后，佛教开始对外传播
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| 18. 难度：中等 | |
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中国古典名著《西游记》讲述了唐僧师徒西天取经，觐见佛祖最终取回真经的故事。由佛教创立的知识我们推测“佛祖”可能是 A. 释迦牟尼 B. 默罕默德 C. 耶稣 D. 老子
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| 19. 难度：简单 | |
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古代埃及、古代巴比伦、古代印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ ） A. 人类最早居住的地区 B. 创造了人类最早的文字 C. 最先由原始社会进入奴隶社会 D. 对人类文明贡献最大
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| 20. 难度：简单 | |
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下列文明中，自然环境明显不同于其他文明的是 （ ） A. 古埃及 B. 古印度 C. 古巴比伦 D. 古希腊
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| 21. 难度：中等 | |
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读图，回答问题
（1）在这个从伊朗出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部法典，这部法典是古代哪一个国家制定？该法典的名字是什么？ （2）这部法典维护了哪一阶级的利益？它在历史上有什么特殊的地位？ （3）在该法律中有许多关于租赁、交换、借贷、雇佣等方面的条款，说明了什么？
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| 22. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题 材料一著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。” （1）当年修建金字塔的目的是什么？反映了什么？ 材料二印度独立60年来，种姓制度的残余继续在社会中顽固存在。印度国内的有识之士已经指出，应该从教育体系入手，培养儿童的平等观念，彻底解决高种姓人对低种姓人的歧视。 材料三印度的种姓制度有上千年历史，这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。印度政府2006年9月14日提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。 （2）印度的种姓制度分为哪四个等级，各有哪些人组成？ （3）材料二、三反映了当今消除种姓制度的方法各是什么？ （4）今天印度为什么要消除种姓制度？
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| 23. 难度：中等 | |
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学以致用，解决问题 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明，如古埃及的金字塔和象形文字、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和楔形文字、古印度的佛教等，为世界文明的发展作出了重要贡献。 结合本单元所学内容，请你分别说出古亚非文明诞生的重要地理特点是什么？并由此推测，在这种地理特点下，最适合的生产方式是什么？
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| 24. 难度：中等 | |
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探究问题 假如你参加了一支探求“世界古文明之旅”考古队，目前的任务是准备对古人类文明进行进一步的考古研究，通过本单元的学习，给自己制定一个简明的行动计划（地点、途径、资料）
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