| 1. 难度：简单 | |
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古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠。”对此理解最准确的是（ ） A. 埃及奴隶制国家建在尼罗河边 B. 埃及人是喝尼罗河的水长大的 C. 尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D. 尼罗河是世界上最长的河流
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| 2. 难度：简单 | |
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如果你暑假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情境是 A. 沿尼罗河而上，赞美胡夫金字塔的雄壮 B. 在恒河南岸驻足，品味中华文明的千年沧桑 C. 逛罗马历史博物馆，感受佛教教义的古老与神秘 D. 游美索不达米亚平原，欣赏印度古城的异域风光
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| 3. 难度：中等 | |
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楔形文字与《汉谟拉比法典》这两大文明成果均诞生于下列哪一地区？（ ） A. B. C. D.
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| 4. 难度：中等 | |
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下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（ ）
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| 5. 难度：中等 | |
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“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服（ ） A. 促进了东西方文化交流 B. 促使希腊文明走向衰落 C. 促使东方文明走向衰落 D. 促使东西方文化被毁灭
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| 6. 难度：中等 | |
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下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是
A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占廷帝国
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| 7. 难度：简单 | |
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世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片中的建筑与三大宗教无关的是
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| 8. 难度：简单 | |
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罗马帝国极盛时期，版图包括今天的意大利、英国、法国、葡萄牙、西班牙、瑞士、奥地利、希腊、前南斯拉夫、阿尔及利亚、保加利亚、罗马尼亚、土耳其、叙利亚、伊拉克、埃及、利比亚和突尼斯等地，地中海只不过是其内海，被称为“世界帝国”。材料反映了罗马帝国 A. 国家分裂 B. 政权更迭 C. 贸易发达 D. 疆域辽阔
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| 9. 难度：简单 | |
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西欧封建社会，教会居于显赫而重要的地位，并且掌握着经济上与道德上的支配权，教会拥有无数大地产，其范围超过了贵族，正如在知识方面，教会也超过了贵族一样。”对这段关于西欧封建社会的材料理解不正确的是 A. 罗马教廷权力至高无上 B. 教会拥有多数土地 C. 教皇掌握行政权 D. 教会神权凌驾一切
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| 10. 难度：简单 | |
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（题文）某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧，他们设计了一下场景，但其中有一处有明显错误，它是 A. 庄园土地分为直领地和份地 B. 农奴在为领主修盖房屋 C. 庄园中有领主的城堡、农奴的农舍、还有教堂 D. 庄园法庭有专门的工作人员负责
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| 11. 难度：简单 | |
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关于阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重大贡献，叙述不正确的是 A. “阿拉伯数字”和代数学是阿拉伯人创造的 B. 给中国带来了第一个伊斯兰教和伊斯兰文化 C. 将大量的希腊、波斯的典籍译为阿拉伯文 D. 给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识
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| 12. 难度：简单 | |
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房龙在《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生提供他和他家人的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是 A. 商品经济发达 B. 严格禁止竞争 C. 基本自给自足 D. 自耕农为主体
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| 13. 难度：简单 | |
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关于中世纪西欧城市的发展状况，叙述正确的是 ①城市取得自由，一般以赎买和武力斗争为手段 ②城市的自由和自治，一般以封建主或国王颁发的特许证书为凭据 ③自治城市中的市民是自由人，享有财产权 ④取得自由的城市完全摆脱了国王或领主的控制 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
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| 14. 难度：简单 | |
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6世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。799年，法兰克国王查理大帝规定，缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务…（所征实物）分为大什一税（粮食），小什一税（蔬菜水果）血什一税（牲畜）等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。上述材料无法提取的信息是 A. 查理大帝实行鼓励基督教的政策 B. 什一税最终以货币的形式缴纳 C. 中世纪西欧农民负担十分沉重 D. 宗教对西欧农民产生了重要影响
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| 15. 难度：困难 | |
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“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。”材料反映了 （ ） A. 基督教的传播 B. 手工工场的产生 C. 新航路的开辟 D. 工厂制度的确立
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| 16. 难度：简单 | |
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观看下面两幅图片，回答问题。
图一：在古希腊的城市里，男孩从7～12岁上学，在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展自由讨论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公民做准备。 图二：公元前124年，汉武帝在长安城外创建太学，主要是为了培养适合封建统治的人才。学生们在太学里学习儒家经典，学成后经考试按等第录用。 图三：博洛尼亚位于意大利北部，11世纪，出现了以研究商法著称的博洛尼亚法律学校，随着学科不断增加，学校组织进一步完善，发展成为欧洲历史最为悠久的大学。 （1）图片属于史料类别中的哪一类？ A．实物资料 B．文献资料 （2）从以上图片和文字介绍中，你能获得哪些历史信息点？ 信息点一： 信息点二： 信息点三： （3）三幅图片反映了古代哪方面的情况？ 简要评价中世纪大学产生的意义？ （4）如果生活在那个时代，你愿意去哪里上学？ 简要说明理由。
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| 17. 难度：简单 | |
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（题文）材料一 日本政府派出大批留学生来到唐都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化，这些留学生学成归国后在日本掀起了“中国化运动”，把日本民族向前推进了几个世纪。这次运动规定：凡田六年一班，即政府每隔6年，颁给6岁以上的男子口分田段，女子为男子的2/3，私奴婢为公民的1/3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。班田农民担负租佣调（地租劳役、各种税收）。 （1）材料一中所说的日本发生的“中国化运动”指的是什么事件？概括材料中所述这次“运动”的措施。 （2）这次改革对日本产生了怎样的影响？ 材料二 拜占庭帝国国力强盛时，其版图曾横跨欧、亚、非三大洲。从公元7世纪起，拜占庭帝国不断受到周边民族的军事进攻，领土被吞食，加之统治集团内部派系斗争愈演愈烈，国力逐渐衰落。13世纪末，奥斯曼土耳其国家在西亚兴起，积极向外扩张，到1453年，攻陷拜占庭帝国的首都君士坦丁堡，延续了一千多年的帝国终于灭亡。 （3）根据材料二，结合所学知识，概括拜占庭帝国灭亡的原因。 （4）从日本的崛起和拜占庭帝国的灭亡中，你受到了什么启发？
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| 18. 难度：简单 | |
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阅读下面与欧洲历史发展相关的地图，回答问题。
（1）图一中西方文明之源的古希腊，从自然环境看，属于_______文明。 （2）举出在图二和图三中为促进地区交流、密切世界联系作出贡献的欧洲历史人物各一例。联系所学说出世界各大洲、各地区和各民族之间交流与融合的方式有哪些？ （3）简述图三与图四历史事件对欧洲产生的共同影响。 （4）从上述欧洲的发展历程中我们可以得到什么启示？
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| 19. 难度：简单 | |
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中外文化精彩纷呈，为培养学生尊重多元文化的理念。老师设计了下面的学习任务清单。请你参与完成下列任务。 任务一（探寻中外文明——领略建筑魅力）
（1）古代世界的建筑艺术可谓风格各异，写出建筑的名称并按建筑风格进行分类。 罗马式建筑—— 希腊式建筑—— 中国式建筑—— 有人说：这些古代世界建筑艺术的典型代表，以其雄伟壮丽的雄姿，是留给后世“凝固的艺术”，谈谈你的理解。 任务二（走进西方文明——感悟伟大）
（2）你如何理解“唯有法律征服是其中最为平和、最为持久的征服”？ 任务三（走进宗教——膜拜先知） （3）6、7世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，阿拉伯翻开了它们历史的新的一页。根据年代尺上提供的信息，简述阿拉伯7、8世纪翻开历史一页的过程。
任务四（巨匠辈出——把握脉搏） （3）下列三位巨匠的作品都体现了怎样的时代精神？当时的这场思想文化运动欧洲带来了什么影响？
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