| 1. 难度：中等 | |
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下列实验现象描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 磷在空气中燃烧产生大量白烟 C. 木炭在空气中燃烧发出白光 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
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| 2. 难度：简单 | |
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物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生二氧化硫气体 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热 C. 红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白色烟雾 D. 细铁丝在空气中剧烈嫩烧，火星四射，生成黑色固体
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| 3. 难度：简单 | |
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下列物质在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰的是（ ） A. 红磷 B. 木炭 C. 铁丝 D. 硫
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| 4. 难度：中等 | |
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下列现象，不属于铁丝在氧气中燃烧的是 A. 火星四射 B. 放出热量 C. 发出白光 D. 生成黑色固体
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| 5. 难度：简单 | |
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下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是 A. 木炭 B. 红磷 C. 铁丝 D. 酒精
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| 6. 难度：简单 | |
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下列关于氧气用途的叙述，错误的是( ) A. 用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量 B. 氧炔焰用来焊接或切割金属 C. 液氧制成炸药，用来开山采矿 D. 液氧可用作宇宙火箭的燃料
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| 7. 难度：简单 | |
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下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 酒精 D. 红磷
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| 8. 难度：简单 | |
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物质在氧气中燃烧的现象正确的是( ) A. 木炭：红光 B. 硫：淡蓝色火焰 C. 铁丝：火星四射 D. 氢气：白光
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| 9. 难度：简单 | |
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具有助燃性的气体是 ( ) A. 氧气 B. 氮气 C. 氢气 D. 二氧化碳
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| 10. 难度：简单 | |
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镁在空气中燃烧时，现象描述错误的是 A. 放出热量 B. 生成MgO C. 发出耀眼强光 D. 金属镁消失
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| 11. 难度：简单 | |
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下列实验现象中，描述正确的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成 B. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成 C. 红磷在氧气中剧烈燃烧，放出热量，有大量白色气体生成 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧放出大量的热，火星四射
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| 12. 难度：简单 | |
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下列有关实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B. 打开一瓶浓盐酸，瓶口会出现白烟 C. 甲烷燃烧生成二氧化碳和水 D. 硫在氧气燃烧时，产生蓝紫色火焰
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| 13. 难度：简单 | |
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氧气瓶潜水员必备的物品，此时，氧气的作用是________；木柴燃烧也需要氧气，此时氧气的作用是作________。
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| 14. 难度：简单 | |
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有下列物质，请选择填空：氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气、稀有气体 （1）医疗急救时需要________ （2）空气中含量最多的气体________ （3）通电时可以发出不同颜色的光________ （4）可以作为燃料的气体________
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| 15. 难度：简单 | |
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描述下列实验现象： ①镁带在空气里燃烧 ________； ②铁丝在氧气里燃烧 ________； ③氢气还原氧化铜 ________．
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| 16. 难度：中等 | |
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完成细铁丝在氧气中燃烧的探究活动报告。 （1）探究活动的名称：________。 （2）实验所用仪器：集气瓶、________ （3）操作步骤： ①先用砂纸将铁丝磨成光亮的银白色； ②绕成螺旋状于一根火柴杆上； ③点燃火柴杆、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中。 （4）反应的现象是________ （5）问题用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是________
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| 17. 难度：简单 | |
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如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），请回答：
（1）写出物质②中的阳离子符号________ ； （2）固态物质③俗称________ ； （3）点燃条件下生成的物质④化学式是________ ； （4）如图中二氧化锰的作用是________ ； （5）实验室用物质①制氧气的化学方程式是 ________ ．
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| 18. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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小亮通过学习知道了氧气的验满方法，即将带火星的木条伸到集气瓶口处，若带火星的木条复燃，则证明氧气已收集满了。那么，使带火星的木条复燃的氧气一定是纯氧吗？小亮对此展开探究： 取5只集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。小亮又在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
请根据实验回答下列问题： （1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式_______________________。 （2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_______________（填“是”或“否”）。
（3）收集的氧气占容积的体积分数最低为_______________时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_______________（计算结果百分号内保留一位数小数）。 （4）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在_______________℃以下。 （5）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如： 第一组实验若按③④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①②⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为_______________。
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| 19. 难度：中等 | |
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老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验． (1)请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式_____ (2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应_____ A．空气中继续燃烧 B．立即放入水中 这样做的目的是_____．
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| 20. 难度：简单 | |
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如图是初中化学常见的四个实验，回答下列问题
（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是________ ．化学方程式为________ （2）B实验中导致实验结果偏小的原因是________ （只写一个）． （3）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数________ （填“偏大”、“偏小”或“不变”）． （4）D实验中玻璃棒的作用是________
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