2010-2011学年沪教版九年级（上）期中化学试卷(4)（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

下图所示的实验中，发生了化学变化的是（ ）
A．
      干冰升华
B．
CO₂溶于
C．实验CO₂的密
D．
自制过滤器过滤液

2. 难度：中等

物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A．颜色、状态
B．熔点、沸点
C．还原性、可燃性
D．密度、硬度

3. 难度：中等

运用2008年诺贝尔化学奖的研究成果，可依据生物发光现象检测超微量钙的存在．这里的“钙”是指（ ）
A．分子
B．原子
C．元素
D．单质

4. 难度：中等

下面所述的各物质中属于纯净物的是（ ）
A．纯净的空气
B．“农夫山泉”矿泉水
C．用KMnO₄制取O₂后剩余的固体
D．冰水混合物

5. 难度：中等

下列实验基本操作正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．

6. 难度：中等

据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠（Na₂SO₃）等物质，可能对人体的健康产生危害．Na₂SO₃中S元素的化合价为（ ）
A．+6
B．+4
C．+2
D．-2

7. 难度：中等

下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

8. 难度：中等

氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）
A．氧气是空气中含量最多的气体
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．从空气中分离出氧气是根据氮气和氧气的沸点不同
D．物质在氧气中燃烧一定都有火焰

9. 难度：中等

用分子的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是（ ）
A．10mL酒精与10mL的水混合，总体积小于20mL，说明分子间有空隙
B．校园内桂花飘香，说明分子在不断的动着
C．热胀冷缩说明分子的大小随温度的升降而改变
D．湿衣服在充足的阳光下容易晾干，说明分子运动速率随温度的升高而加快

10. 难度：中等

如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（ ）
A．该元素原子的质子数为14
B．该元素属于非金属元素
C．该元素的符号是Si
D．该元素的中子数是28.09

11. 难度：中等

2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”．下列认识和做法不符合这一主题的是（ ）
A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D．淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭

12. 难度：中等

以下符号书写正确的是（ ）
A．一个二氧化碳分子：CO₂
B．两个氮分子：2N₂
C．三个氢原子：H₃
D．正二价的镁元素：Mg²⁺

13. 难度：中等

自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ ）
A．吸附
B．沉降
C．过滤
D．蒸馏

14. 难度：中等

下列微粒结构示意图中表示阳离子的是（ ）
A．
B．
C．
D．

15. 难度：中等

如图，这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是（ ）
A．HCN
B．O₃
C．ClO₂
D．NH₃

16. 难度：中等

参考下列物质的微观结构图示，其中由离子保持其化学性质的是（ ）
A．
铜
B．
干冰
C．
氯化钠
D．
金刚石

17. 难度：中等

下图是表示物质分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（ ）
A．
B．
C．
D．

18. 难度：中等

饮料中的果味大多来自酯类．丁酸乙酯（C₆H₁₂O₂）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂．下列叙述中正确的是（ ）
A．丁酸乙酯分子是由6个碳原子、12个氢原子、2个氧原子构成
B．丁酸乙酯是氧化物
C．丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18：3：8
D．丁酸乙酯的相对分子质量是116g

19. 难度：中等

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中正确的是（ ）

A．此实验可测得氧气约占空气质量的1/5
B．实验时红磷过量不过量对实验结果无影响
C．集气瓶中的水主要作用是使气体迅速降温，节省实验时间
D．此实验可以通过量筒中水的体积变化得出消耗O₂体积

20. 难度：中等

绿色化学实验是在对常规实验进行改进而形成的实验新方法．它能减少或消除实验中的“三废”污染和浪费等．下列符合绿色化学实验的操作是（ ）
A．将实验室的废液直接倒入下水道
B．将一氧化碳和氧化铁反应后的尾气排入空气中
C．将双氧水和二氧化锰制氧气的残余物分离回收
D．将用剩的碳酸钠固体放回原瓶，节约药品

二、填空题

21. 难度：中等

用数字和化学符号表示：（“”表示氢原子，“”表示氧原子）
①构成水银的微粒    ；②相对分子质量最小的氧化物    ；
③氯化钠由    构成；④地壳中含量最丰富的金属元素    ；

⑤    ；⑥碳酸钙中碳元素的化合价    ．

22. 难度：中等

按要求先写出下列反应的文字表达式，后按要求填空．
（1）红磷在空气中燃烧    ；
（2）铁丝在氧气中燃烧    ，瓶底放少量的水或铺一层细沙的作用是    ；
（3）将二氧化碳通入紫色的石蕊试液中    ，紫色的石蕊试液变    色；
（4）加热高锰酸钾    ，反应的基本类型    ．

23. 难度：中等

氢气燃烧生成水的反应，发生改变的微粒是    ，没有改变的微粒    ，通过此反应可总结出分子和原子的本质区别是    ．

24. 难度：中等

一瓶敞口长期暴露在空气中的澄清石灰水瓶壁上有一层白色物质，它是    （填物质的名称），写出形成这种物质的反应文字表达式    ，要除去这层物质可用    （填物质的名称），反应文字表达式    ．

25. 难度：中等

如图是电解水实验装置，请回答以下问题：
（1）在实验过程中，试管a产生的气体是   
（2）写出水在通电条件下反应的文字表达式   
（3）在水中加入稀硫酸溶液和氢氧化钠目的是   
（4）电解水得到的结论：水是    组成．

26. 难度：中等

2009年4月22日是“世界水日”．水与人类的生活和生产密切相关．请回答以下问题：
（1）保持水的化学性质的微粒是    ．
（2）如图是活性炭净水器示意图，这是利用活性炭    性
（3）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，区别硬水和软水可以用    ，生活中可通过    的方法使硬水软化．
（4）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是    （填序号）．
A、大量使用化肥农药；B、工业废水处理达标后排放
C、使用含磷洗衣粉；D、生活污水直接排放
（5）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是    （填序号）．
A、水分子不断运动；B、水分子之间间隔不变；
C、水分子分解成氢原子和氧原子；D、水分子可以保持水的物理性质
（6）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是    （填序号）
A、洗澡擦香皂时不关上喷头B、用口杯接水刷牙C、洗碗时不间断的放水冲洗D、用洗菜水浇花．

27. 难度：中等

现有如下仪器：

用字母回答：
（1）在过滤实验中，用到的是    ；
（2）用于吸取和滴加少量液体的是    ；
（3）用于较大量液体的反应容器是    ；
（4）收集和储存少量气体的是    ．

28. 难度：中等

化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．错误操作常会引起不良后果，请说出引起下述后果的可能原因．
（1）过滤操作后得到的滤液仍然浑浊    ．
（2）给试管中固体加热，试管破裂    ．
（3）加入石灰石时试管破裂    ．
（4）实验制氧气时，水槽中的水变成紫红色    ．

29. 难度：中等

请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践．实验仪器如图所示（导管、橡皮塞等未画出）：

实验药品：5%双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾二氧化锰
比较研究：请填写下表       

制取气体	反应物的状态	反应条件	收集方法和依据
氧气	固体	加热	排水集气法	O2难溶于水
二氧化碳	固体和液体	常温

实验探究：（1）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置
①该同学选用的药品    ．
②下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是    ．
A、先检查装置的气密性，后加药品
B、先固定试管，后放置酒精灯
C、先将导管伸入集气瓶，后加热试管
D、实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
③若用k装置收集氧气，则氧气从    管通入（填m或n），检验k装置中收满氧气的方法是：    ．
（2）三位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列三套制取和收集二氧化碳的装置．

①他们对设计的装置相互进行了交流评价．其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是    ；
②要检验集气瓶中收集的是否是二氧化碳具体的方法：    ．
发生装置--反应物状态和反应条件    、收集装置--气体溶解性和气体是否与水反应．
反思小结：气体制取和收集装置的选择依据    ．

30. 难度：中等

利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）
（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有除a、b，还需要的仪器有    （填字母）．写出发生反应文字表达式：    ．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有    的优点．
（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
①他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有    （填字母）．步骤③的实验目的是    ．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来    ．

三、解答题

31. 难度：中等

硝酸铵（NH₄NO₃）受撞击或受热后会发生爆炸性的分解，可用用作炸药．又因含氮量比较高，也用作化学肥料．试计算：
（1）硝酸铵中氮、氢、氧三种元素的质量比．
（2）200克硝酸铵中含氮元素的质量．
（3）多少克碳酸氢铵（NH₄HCO₃）与200克硝酸铵中氮元素的质量相等．