阅读下面这组漫画，联系第一、二幅画面的内容，给第三幅画面配上文字。要求前后内容相关，形式一致，逻辑严密，能够完整描述画面内容。并请写出这组漫画的寓意（要求20个字以内）。

第三幅画面：                                                  

寓意：                                                  

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心，  ①  。例如，普洛克拉斯早就断言：“哪里有数学，哪里就有美。”亚里士多德也曾讲过：“美的主要形式是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则。”数学家徐利治说：“作为科学语言的数学，具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，即所谓数学美。”数学美有别于其他的美，没有美妙的声音，  ②  ，没有动人的节奏，没有深邃的语言，它却是一种独特的美。正如德国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，但数学却能提供以上一切。”可见，  ③  。

填入下列空白处的词语，最恰当的一组是

青春本是生活的一部分，  ①  把青春融入生活，你  ②  领会青春的真谛。青春并不是华丽的外衣，人生并非花团锦簇，青春的笑容  ③  常和眼泪融在一起。几次挫折便是生活的全部吗？走出失败的阴影，世界会变得更加美丽，  ④  不是所有的失落  ⑤  意味着不再拥有，  ⑥  当你感叹夕阳西下的时候，朝刚正从你的背后升起。

A. A    B. B    C. C    D. D

下列各句中没有语病的一句是

A. 我市在与市民工作生活密切相关的窗口服务行业广泛开展围绕“百姓满意”为主题的创建活动，以切实提高窗口服务行业服务质量。

B. 综合现实因素考虑，我国劳动力供给总量已经越过顶峰而开始逐年减少，未来这一态势将会持续，20年后出现劳动力供给不足将难以避免。

C. 当代文化的这种转向，固然与新兴产业如电子传媒等的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。

D. 故宫运用数字技术让名画《韩熙载夜宴图》“活”了起来，让观众在鲜活的文化体验中，深入理解和品味中国古代绘画作品的非凡魅力。

下列各句中加点成语的使用，正确的两项是

A. 不论政界还是军界，对于贪腐现象，必须露头就打，不能养虎遗患，更不能挂一漏万，让贪腐者存有侥幸之心，而是让他们受到应有的惩罚。

B. 遇顺境，处之淡然；遇逆境，安之若索。以一种平和的心态面对突发事件，处乱不惊，是一种境界，也可以更好地解决问题或走出困境。

C. 母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临，隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷，我爱莫能助。

D. “转基因玉米”事件的双方涉事者首鼠两端、各执一词；转基因技术本身没有错，最重要的是关系民生的科学试验都必须履行法律审批程序。

E. 在北京大学本科生毕业典礼上，校长林建华发表了演讲，他以最近发生的国际大事为例，提醒广大毕业生不要人云亦云，信息时代更需要理性思考。

补写出下列句子中的空缺部分

（1）柳宗元的《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，自由灵动的语句是“___________”。

（2）韩愈《师说》中论述老师职责的句子是“师者，__________”。

（3）苏轼在《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物“变化”的角度来观察天地万物的句子是：“___________。”

阅读下面这首唐诗，完成14下列小题。

秋日送客至潜水驿

刘禹锡

候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。

1.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是

A. 首联点出送别的地点及其周围的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，自然环境清新可喜。

B. 颔联描写送别时的景象，枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣，营造了一幅静谧安详的自然景象，写出了秋季时令特征和生活趣味。

C. 颁联上下句运用列锦的修辞，枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合，具有“言有尽而意无穷”的艺术效果。

D. 颈联中作者观察视角聚焦在送别环境，突出田野中富有生机的一面，本联围绕题目中的“秋日”选择意象，营造了送客将别时的环境。

E. 尾联明确点出此次送别地点在潜水驿，作者写驿楼、宫树和马鸣，结句托物言志，以驿马疲惫再三嘶鸣，渲染依依惜别之情。

2.请从写景角度来简要赏析本诗颈联。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

吴芾，字明可，台州仙居人。举进士第，迁秘书正字。是时秦桧已专政，芾与桧旧故，退然如未尝识。公坐旅进，揖而退，桧疑之，风言者论罢。通判处、婺、越三郡。何溥荐芾材中御史，除监察御史。时金将败盟，芾劝高宗专务修德，痛自悔咎，延见群臣，俾陈阙失，求合乎天地，无愧乎祖宗，则人心悦服，天亦助顺，上韪其言。迁殿中侍御史。两淮战不利，廷臣争陈退避计，芾言：“今日之事，有进无退，进为上策，退为无策。”既而金主亮毙，上疏劝亲征。车驾至建康，芾请遂驻跸，以系中原之望，又言：“去岁两淮诸城望风奔溃，无一城能拒守者，此秦桧求媚媾和之余毒也。能反桧壅塞言路、挫折士气之歧途，则士气日振，而见危授命者有人矣。”知婺州，劝民义役，金华长山乡民十有一家，自以甲乙第其产，相次执役，几二十年。芾舆致十一人者，与合宴，更其乡曰“循理”，里曰“信义”，以褒异之。

知绍兴府。会稽赋重而折色尤甚，芾以攒宫在，奏免支移折变。鉴湖久废，会岁大饥，出常平米募饥民浚治。芾去，大姓利于田，湖复废。权刑部侍郎，迁给事中，改吏部侍郎，以敷文阁直学士知临安府。内侍家僮殴伤酒家保，芾捕治之，狥于市，权豪侧目。执政议以芾使金，复除吏部侍郎，且议以龙大渊为副，芾曰：“是可与言行事者邪？”语闻，得罢，不行。下迁礼部侍郎，力求去，提举太平兴国宫。时芾与陈俊卿俱以刚直见忌，未几，俊卿亦引去，阎安中为孝宗言：“此非国之福也。”后起知太平州，造舟以梁姑溪。历阳卒久戍，溃归，声言欲趋郡境，芾召而厚犒遣之，然密捕倡乱者系狱以闻。诏褒谕。芾前后守六郡，各因其俗为宽猛，吏莫容奸，民怀惠利。屡告老，以龙图阁直学士致仕。后十年卒，年八十。尝曰：“视官物当如己物，视公事当如私事。与其得罪于百姓，宁得罪于上官。”立朝不偶，晚退闲者十有四年，自号湖山居士，为文豪健俊整，有表奏五卷，诗文三十卷。

    （选自《宋史·吴芾传》）

【注】[1]义役：宋代役法之一。南宋乡村民户为了减轻保正、保长的重役，自行结合，割田出粮，帮助当役户，称为“义役”。[2]攒宫：古代皇帝、皇后暂殡之所。宋南渡后，帝、后茔冢均称“攒宫”。表示暂厝，准备收复中原后迁葬河南。

1.下面句子中的加点字意义不正确的一项是

A. 公坐旅进，揖而退      俱，共同

B. 桧疑之，风言者论罢    商议，议论

C. 天亦助顺，上韪其言    以为是，同意，赞同

D. 芾捕治之，狥于市      通“徇”，徇罚，示众

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 通判。宋初开始在诸州府设置通判，由皇帝直接委派，地位略高于州府长官，握有连署州府公事和监察官吏的实权。

B. 驻跸。“跸”，古代王出行时，先要派兵沿路戒严，禁止行人经过称为“跸”。而驻跸指帝王出行，途中停留暂住。

C. 知某州。宋初，为限制节度使专权，防止地方割据，朝廷委派京朝官管理州事，称“权知某州军州事”，多为文人，且经常调整，后沿用。

D. 直学士。学士本为负责文学撰述之官，因接近皇帝，往往参与机要政务，宋代始设专职，刚刚入直馆阁者则称为直学士。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 吴芾忠君爱国，积极主战。吴芾虽与秦桧故旧，但他反对秦桧的投降政策。他还上疏请高宗亲自北伐、抵抗金人、驻跸建康。

B. 吴芾心系百姓，体恤民情。在绍兴知府任上，吴芾上书为百姓免除支移折变。他还组织人力开垦鉴湖周边土地，最终让百姓获利。

C. 吴芾刚正不阿，嫉恶如仇。在临安知府任上，有皇宫内侍的家僮打伤了酒家的酒保，吴芾抓捕凶手治罪并在市集示众，令权豪侧目。

D. 吴芾明于吏治，颇有谋略。吴芾先后在六个州郡担任知府，他根据各地民风习俗采取或宽或猛的策略，使官吏无法作恶，让百姓受益。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）自以甲乙第其产，相次执役，儿二十年。

（2）芾召而厚犒遣之，然密捕倡乱者系狱以闻。

阅读下面的文字，完成下列小题。

梦中笔香墨犹酣

现在和年轻人提起焦菊隐来，大约知道的人已经很少了，但毫无争议，作为一位戏剧大师，一位中国话剧民族化的先行者，焦先生的名字是应该载入中国艺术史和中国话剧史史册的。2002年，在庆祝北京人艺建院50周年的时候，老导演苏民写下了一副对联——现实主义让观众能懂且感到美，民族风格为我院之长遂觉得亲。这副对联道出了北京人艺的根本，即现实主义加民族化，而这正是和焦菊隐先生无法分开的。如他的老朋友于是之所说：“焦先生留下的治学精神，我们要学一辈子，丢了它，就丢了北京人艺！”

焦先生原名焦承志，生于天津。他自幼家庭贫寒，但是从小学到高中一直学习勤奋，成绩优良，后来被学校保送燕京大学。在燕京大学毕业以后，1931年受人之托，创办了“中华戏曲专科学校”，大胆采用了新的教育制度和教学方法，毕业的学生中有傅德珠、宋德珠、李和曾、王和霖、王金璐、李金泉、李玉茹、侯玉兰、陈永玲、高玉倩等一大批著名京剧表演艺术家。而且，在此期间焦先生曾经拜名优曾心泉，冯惠麟为师，学习小生戏；向鲍吉祥先生学习老生戏；还向王瑶卿、陈墨香两位大师求教戏曲艺术。同时，他阅读了许多戏曲剧本和有关戏曲史方面的资料。

1935年，焦先生到法国的巴黎大学攻读文科学士，他非常珍惜时间，热衷吸取各种知识，学习和观摩了西方古典和现代的许多文学、戏剧作品及演出。同时，还有系统地整理他过去所研究的中国传统戏曲方面的知识。后来写出的博士论文就是《今日之中国戏剧》。1938年，焦先生毅然回国投入抗日战争的洪流。他就任江安国立剧专的话剧科主任，教授导演、表演、舞台美术和剧本宣读等课程。同时，他在大后方和北平先后导演了话剧《日出》、《原野》、《桃花扇》以及《上海屋檐下》。北京解放前夕，焦先生又把莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》改编为京剧《铸情记》，并亲自作导演。这是在中国戏曲史上，第一次把莎翁的剧本搬上京剧舞台。新中国成立，焦先生在参加创办北京人艺以后，“为了创造具有民族风格，民族气派的中国话剧”又导演了《龙须沟》、《虎符》、《明朗的天》、《三块钱国币》、《茶馆》、《蔡文姬》、《胆剑篇》、《关汉卿》等一系列名剧经典。

焦先生几十年以来，从理论和实践的结合上，潜心执意于解决中国话剧民族化的课题，而且成就卓著，产生了巨大的影响。焦先生多次提出了自己的审美主张，即戏剧观：“欣赏者与创造者共同创造。”这是中国民族戏曲的基本特征。没有观众的参与，没有观众与演员的共同创造，戏剧演出就无法完成，这是个总开关。这里，如何对待和认识观众是话剧民族化的出发点和归宿点，也是其根本之所在。所谓共同创造就是充分调动出观众的想象空间，调动得越多、越大、越深就越是成功。在此理念之下，焦先生还谈到了一些具体方法，比如：“通过形似达到神似，主要在神似。通过形使观众得到神的感受。关键不在形，但又必须通过形。”这些与斯坦尼斯拉夫斯基主张的舞台就是“四堵墙”的戏剧观是很不相同的。一个是主张演员和观众在同一个空间里，进行共同的创造，一个是要把演员封闭在四堵墙里，当众孤独地与观众隔离。事实证明，只有推倒四堵墙，才能实现欣赏者与创造者共同创造，也只有实现欣赏者与创造者共同创造才能使话剧真正地做到民族化。

北京人艺老院长曹禺曾说：“他以半生的精力研究、实验中国戏曲和中国话剧的意象与内在的美感。他创办中华戏曲专科学校，造就了许多杰出的京剧人才。他在法国潜思冥想，研究中国戏曲与话剧的异同和内在的联系。他不断思索与实践，专心致意地琢磨构思，沉迷于他所理想的戏剧境界。他的一切创造，都立足于中国文化丰沃的土地上。他为北京人艺开拓新的艺术境界。在艺术道路上，他不断地探索、追求、创造，从不因袭自己，不抄走过的旧路，总在开拓新的天地。他在北京人艺尽心致力于中国话剧民族化的创造，奠定了现实主义创作方法的基础。他创造了富有诗情画意、洋溢着中国民族情调的话剧。他是北京人艺风格的探索者，也是创造者。”

焦先生，一位博学多能，才气纵横又硕果累累的当代中国戏剧大师，在1975年8月28日，人生度过70岁时，悄悄然地走了。苏民咏诗曰：“苦味青果嚼后甜，斯人已去感斯言。胸横意气凌绝顶，学贯中西取他山。《虎符》露布民族化，《茶馆》虹飞世界传。师友情深忆身教，梦中笔香墨犹酣。”

（选自《中国戏剧》，有删改）

1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A. “他山之石，可以攻玉”，焦菊隐在法国巴黎大学攻读文科学士时，学习和观摩了西方古典和现代的许多文学、戏剧作品及演出，为后来中国戏剧的研究打下了坚实基础。

B. 焦菊隐吸收了斯坦尼斯拉夫斯基的经验，并创造性地提出了自己的审美主张，即戏剧表演者要在舞台上充分调动出观众的想象空间，调动得越多、越大、越深就越是成功。

C. 焦菊隐之所以导演了《龙须沟》、《茶馆》、《胆剑篇》等系列名剧经典，是为了创造具有民族风格、民族气派的中国话剧，而中国话剧的民族化是中国民族戏曲的基本特征。

D. 焦菊隐在排戏时，要求演员和观众在同一个空间里，进行共同的创造，而不是把自己封闭在舞台里与观众隔离：惟此才能实现欣赏者与创造者共同创造，使话剧做到民族化。

E. 本文通过记述焦菊隐创办中华戏曲专科学校、北京人艺并致力于中国戏曲教学改革的曲折过程，主要展示了他诲人不倦的大师风范，也表现了他在话剧导演方面的成就。

2.焦菊隐为什么能够成为当代中国的戏剧大师？请结合材料简要分析。

3.著名传记家、历史学家卡莱尔曾说：“写得精彩的传记几乎像活得精彩的一生那么难求”。

你认为本传记是否精彩？请从形象塑造手法的角度结合材料说明理由。

阅读下面的文字，完成下列小题。

贼

崔立

贼悄悄观察了这家已经好久，32号楼501室，确实是没人居住。

在一个漆黑的晚上，贼终于撬开了房门。贼进屋后，关上门，摁亮了灯。

贼惊喜地发现，屋内居然应有尽有。贼想舒服地仰躺在沙发上，却没躺。看来真的是好久没人住了，房间里已经覆盖了厚厚一层灰，沙发上自然也不例外。

贼去翻房间，翻了好久。贼发现居然没有一分钱，贼忽然想到这屋一定是哪位领导的，是哪个想求领导办事的老板送的。贼想想，忙乎半天，居然啥都没有，不免有些沮丧。贼看了看宽敞的屋，又想到自己狭小潮湿的出租房。

于是，贼就有了另一个想法，决定暂对就在这里安家！贼又忙乎了大半天，终于把几间房都清洗、打扫了一遍。贼伸了伸懒腰，终于可以舒服地躺在席梦思床上了。贼拿着遥控器，摁亮了挂在墙上宽大的液晶电视，电视很大，贼也曾想过买一台。但贼不过就是想想，贼在商场见过，要好几万，见过一次后贼就不想去商场了。贼知道自己买不起。贼不敢去想赚多少年的钱才能去抱一台回家，贼怕想得头痛。

席梦思床软绵绵的让贼想睡觉，太舒坦了，贼伸展手脚把自己摆放得像一只海龟。

门铃竟被摁响了，把贼吓了一大跳，贼直想往床底钻。不过很快贼就镇定下来了。

如果是屋主来了，定是直接开门进的。贼跑到门口，站在猫眼前看，见是一个中年妇女。

贼打开门，说，有事吗？中年妇女说，我是收物业费的，咋老不见你人啊？

贼笑笑，说，没办法，忙啊。又说，多少钱？中年妇女说，120块。

贼掏了掏裤兜，掏出一张100，又找了两张10块，递给中年妇女。

中年妇女把那张100块钞票在走廊的灯光下照了照，然后点点头，收在一个包里，说，正好啊。贼笑笑说，麻烦你了！中年妇女说，不客气。

贼关了门，轻轻地松了口气。贼走进浴室，正准备脱衣服洗澡。

门铃忽然又被摁响了。贼暗自骂道，他妈的，咋这么麻烦！骂归骂，贼还是跑到了门口，透过猫眼，见是一名老伯。

贼开了门，说，有事吗？老伯说，我是收水电费的，咋老不见你人啊？

贼笑笑，说，没办法，忙啊。又说，多少钱？

你上月的电费是3个字，水费是2个字，一共4块钱。字数这么少，你不常回家啊？

贼笑笑，说，前段时间出差，刚回来。这个月字数肯定会多的。贼掏了掏裤兜，掏出一张5块，说，就给你5块吧，别找了。

老伯说，别，我可是共产党员，党员是绝不贪污的，老伯硬是摸出枚硬币递给贼。

贼笑笑，说，麻烦你了！老伯说，不客气。

贼关了门，关了门口房间的灯。贼终于可以美美地去洗澡了。

洗完，贼又舒坦地躺在软绵绵的床上。贼在软软的床上第一次睡到了大天亮，贼难得睡得这么舒服。贼睡醒后，还是觉得晚上来安全些，领导要来至多也是白天来，贼白天就去外面走走逛逛。

贼下楼时，碰到中年妇女，中年妇女向贼打招呼，出去啊？贼朝中年妇女笑笑，说，对，去上班。贼在小区门口又遇到了老伯，老伯也向贼打招呼，出去啊？贼朝老伯也笑笑，说，对，去上班。

贼似乎就在501室安了家，早出晚归。贼已经把这里当成了自己的家。

终于出现了意外。意外就是领导在一个晚上过来了。

领导打开门时，贼还正躺在床上美美地看着电影。贼听到了门被打开的声音，但已来不及逃跑。因为领导已站在贼面前，领导一脸威严地问贼，你是谁？为什么跑到我家来？

贼一激灵说，你是谁啊？怎么闯到我家来了？

领导眉头皱了皱，还真没人敢和自己这么说过话，领导面色已经变得很难看了，领导说，你再不说为什么跑到我家来，我就喊人啦！

贼不是领导的下属，所以贼不吃领导这一套，贼说，这些话好像是该我问你的吧？

领导终于忍无可忍，大步跑到门口，打开了房门，喊，来人啊，抓贼啊！

贼也跑到了门口，喊，来人啊，抓贼啊！

很快就有人听到喊声跑来了，其中就有中年妇女和老伯。

领导看见人来了，就指着贼说，大家快帮我抓贼啊！

来抓贼的人却不动。贼也指着领导说，大家快帮我抓贼啊！

来抓贼的人一下就扑向领导，最积极的是中年妇女和老伯。中年妇女和几个小伙使劲把肥胖的领导摁倒在地上，中年妇女喊，看你不老实，还诬陷人。中年妇女抬起头，朝贼笑笑，怎么样？物业费没白交吧！

贼笑笑，点了点头，表示感谢。领导被捆绑了起来，押送去派出所，领导看着贼说，有本事你别跑！站在一旁的老伯甩了领导一巴掌，说，看你不老实，还敢威胁人！

有个小伙踢领导肥硕的屁股，老实点！

    （选自《中国最好的小小说》）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是

A. 小说以“贼悄悄观察了这家已经好久”开头，不仅拉开了故事的序幕，更是为了突出贼的睿智，为后文贼安然撬开房门入室居住做了充分铺垫。

B. 贼为了安心居住，把房间都清洗、打扫了一遍，也心安理得地交了物业费与水电费并下楼逛逛，这种形神兼备的表演使人物特别符合生活真实。

C. 小说擅长通过细节描写来刻画人物，如“老伯甩了领导一巴掌”“小伙踢领导肥硕的屁股”都表现了人们对领导诬陷并威胁好人的义愤填膺。

D. 本文截取一个个片段，情节层层铺垫，结尾意外突转，意料之外的结尾能感染读者，引发深思，具有独特的艺术魅力。

2.小说中的贼是一个什么样的人？作者主要采用了什么描写手法刻画这个人物？请简要分析。

3.崔立的小说具有很强的可读性，比较注重情节的一波三折；而且故事有丰富的意蕴，令人回味无穷。请简要分析。