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综合性学习 某班开展了“游在津沽”综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，回答20-21题。 【材料一】近年来，天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应。“老城津韵”“杨柳古镇”“溥仪旧居”“津卫摇篮”“大沽烟云”等八条独具津门文化特色的游览线路，吸引力海内外的大量游客。 【材料二】天津市的旅游业发展迅猛，在国内外的知名度连年提高。“海河风光游”“游览‘五大道’”“全景式乡村游”“滨海旅游黄金100天”等特色项目的开发，进一步提升了天津的旅游形象。 【材料三】根据国家旅游局的统计，2015年中国公民出境旅游1．2亿人次，旅游消费1045亿美元，同比分别增长12%和16．7%。在全球经济普遍不景气的背景下，这一数字更具震撼性。 【材料四】天津市近三年入境游客数量和外汇收入统计表
1.上面四则材料与天津市近年来旅游业的发展无关的一则是 。 2.请根据以上相关材料，概述天津市近年来旅游业发展所取得的成绩。
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在十四年抗战中，中国失去了几千万同胞。仅南京大屠杀，侵略者就杀死了30万和平居民。但直到现在，日本文部省所编写的历史教科书还不承认这段侵华历史，对此，你怎么看？ 答：__________________________________________________
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依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ） 读“史”宜映雪，以莹玄鉴。读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜 __________。读忠烈传，宜 _________ 。读奸佞传，宜 ____________ 。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜 __________ 。 ① 纵水狂呼，可以旋风 ② 倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游 ③ 击剑捉酒以销愤 ④ 吹笙鼓瑟以扬芳 A. ②①③④ B. ①④③② C. ②④③① D. ①③④②
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下列有关文学常识的表述不当的一项是（ ） A. 消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分。 B. 消息结构的五部分是每一则消息都必不可少的。 C. 《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》均选自《毛泽东新闻作品集》。 D. 《别了，钞票上的民族文化》选自《新闻作品选读》 （中国人民大学出版社2003年版），略有改动。
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下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A. 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。 B. 记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。 C. 敦煌市承办首届丝路文博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。 D. 吉利公司推出的首款电动车“知豆DI”初步定价大约在4至6万元左右。
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下列加点词语使用不当的一项是 （ ） A. 由于人民解放军英勇善战，所以西路军当面之敌锐不可当，纷纷溃退。 B. 长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。 C. 我军以摧枯拉朽之势攻下了敌人阵地。 D. 夜晚，街上五彩斑斓的霓虹灯看得我眼花缭乱。
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下列各组词语中加点字注音和词语的书写无误的一项是 （ ） A. 溃退（kuì） 要塞（sài） 磅礴 锐不可当（dàng） B. 颁发（bān） 仲裁（zāi） 吞食 由衷（zhōng） C. 凌空（líng） 酷似（kù） 潇飒 轻盈（yíng） D. 巍然（wēi） 横亘（gèn） 广袤 铿锵（kēng）
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阅读下面的文字，回答问题。 那个春天，很暖 章月珍 女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 那个冬天，很冷…… 女儿五岁那年，有一天她（ ）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!”我说为什么呀，她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的。”女儿（ ）低下了头。 女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（ ）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来!”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！ ”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人! ”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。” 女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶! ”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说，我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是?”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。” 女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。 那个春天，很暖…… （选自《2015年中国精短美文精选》，有改动） 1.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填人恰当的内容。
2.在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是（ ） A. 怯怯地 愤愤地 失望地 B. 失望地 愤愤地 怯怯地 C. 愤愤地 怯怯地 失望地 D. 怯怯地 失望地 愤愤地 3.理解文中画线句子的含意。 ①那个冬天，很冷…… 答：____________________________________________________________ ②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！ 答：____________________________________________________________ 4.文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。 5.“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。
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阅读下文，完成问题。 手掌里的清凉 树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。 风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树丫上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。 【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。 【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。 哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。 这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。 他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。 直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” 妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 （段奇清/文，选自《铜陵日报》，有删改） 1.本文标题原为“兄弟俩”，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么。 答：__________________________________________________________ 2.梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。
3.按要求品析语言。 ①风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。（从修辞角度赏析句子） 答：__________________________________________________________ ②他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（品味加点词语） 答：__________________________________________________________ 4.以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到【甲】【乙】两处的哪一处？（_______） 哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。 5.妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。 答：__________________________________________________________
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阅读下文，回答问题。 母亲养蜗牛 梁晓声 ①父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 ②楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半大，粉红色，半透明，可爱极了。 ③母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒放在窗台上，盒盖敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒内。 ④母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 ⑤八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊?” ⑥“能长到你的拳头那么大呢!” ⑦“奶奶，你吃过蜗牛吗?” ⑧“吃？……” ⑨“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！” ⑩“可……它们现在还小啊……’’ ⑪“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?” ⑫母亲愕然。 ⑬我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 ⑭母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” ⑮从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 ⑯先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。 ⑰后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。 ⑱然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。它们的壳儿开始变黑变硬了；它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 ⑲母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 ⑳“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧?” ㉑“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?” ㉒“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
（有删改） 1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。 ①_______________________________，波澜顿起。 ②蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移人新居，儿子却说现在就要吃蜗牛，波澜再起。 ③____________________________，波澜又起。 2.结合具体内容，说说第③段在文中的作用。 3.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。 4.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体的内容简要分析。
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