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“垃圾是放错了地方的资源”，为了充分地利用这些资源，目前一些住宅小区已经实施了垃圾分类投放．日常生活中常见的垃圾有：塑料瓶、西瓜皮、易拉罐、废电池、剩饭菜等． （1）请你将上述垃圾进行合理的分类（在表中对应的位置打“√”）． 示例：
（3）垃圾发电提高了垃圾的利用率，但燃烧垃圾也会给环境带来污染，请你列举一种无污染的新能源． （4）生活垃圾也可以为我们学习物理服务，请你利用易拉罐作为实验器材完成一个简单的物理实验．并说明依据的物理知识或要证明的物理规律． |
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如图所示，一个边长为50cm的正方体重900N，放在水平地面上，一个人站在地上利用滑轮组将重物匀速提到楼上．求： （1）要想使人所用的拉力最小，请在图上画出滑轮组上绳子的绕法． （2）如果人对绳子的实际拉力是375N，滑轮组的机械效率是多少？重物上升的速度是0.2m/s，人拉绳的功率是多少？ （3）小华看到上面的设计后说：“利用现有器材，还可以设计一种更省力的提拉方法”．小华所说的更省力的设计方法是什么？请你简要说出．（两滑轮重力相差不大） 
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小明的爸爸从商店买回一只电磁炉，并赠送一只可放在上面加热的水壶，该水壶的质量0.8kg，正常使用最多可盛2.5L水，底面积2dm2． 求：（1）该水壶最多可以盛多少kg的水？ （2）该水壶盛最多的水放在电磁炉上烧，水壶对电磁炉的压强是多少？ （3）通常情况下，将一壶水从20℃加热到沸腾需要吸收热量多少？） |
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请把下表中的语句所涉及的物理知识填写出来
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小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？ （1）同桌的同学猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：
（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：______； （3）设计一个方案，验证你的猜想： |
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在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．如图是小明同学没有连接完的实物电路． （1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整； （2）实验中，小王同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，且电压表无示数，电流表有示数，则故障的原因可能是______； （3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向______端滑动（选填“左”或“右”）；直到使电压表示数等于2.5V时，电流表示数如图所示，灯泡的额定功率是______． （4）某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏（不能使用）了，一时又找不到其他变阻器．你能否利用身边的物品替代滑动变阻器完成该实验，说出你的做法：______． （5）小红同学在实验结束与同学讨论时说：“该实验电路也可以用来研究电流与电压的关系”．小红的说法是否正确，为什么？  
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为了研究水的沸腾，小丽观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：
（2）根据图象可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可） ①______； ②______； ③______． 
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小明同学参加了学校课外兴趣小组，一次实验中，他需要20g水用于配制某溶液． （1）他先把托盘天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零刻线处，指针指在分度盘中央刻度线的右侧，此时应将平衡螺母向______调节，使横梁平衡． （2）将烧杯放在天平左盘，在右盘中加砝码，后移动游码，直至天平平衡，测出了烧杯的质量是17.4g． （3）然后，他在右盘中放入一定的砝码，并将游码移到某一位置，在烧杯中逐渐加入水，将要平衡时，用换用滴管加水，直至天平平衡．此时烧杯中的水正好是20g，则在右盘中的砝码规格是______，并画出游码所在的位置． （4）在实验后的交流讨论中，小华同学说：“不用天平，也可以取得20g水，请你简要说出他的方法是什么？ 
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在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中： （1）测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为______cm． （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在______上． （3）当烛焰距凸透镜17cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、______的实像，______就是利用这一成像规律工作的（填光学仪器）． 
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如图所示，一个球重30N，从斜面上滚下．作出它所受重力的示意图．
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