如图所示，标有“6V 6W”的小灯L1和“6V 3W”的小灯L2串联在电源两端，为保证小灯泡不被烧毁，电源电压不得高于 V．
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 如图所示为某电热水器的原理示意图，发热体分别由R1和R2组成，通过通、断开关可以使热水器处于“加热”或“保温”状态．断开S1、闭合S时，电热水器处于 状态．已知该热水器的加热功率为1000W，要把10kg水由18℃加热到68℃，加热时间为 s． ，发热体放出的热量全部被水吸收）
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| 现在有“6V 3W”的L1和“12V 3W”的L2两只小灯泡串联后接在电路中使用时，通过两灯的电流之比I1：I2= ，两灯消耗的实际功率之比P1：P2= ，为了使电路能安全使用，电路两端允许加的最大电压为 V． | |
| 节能型日光灯很省电，一支功率为11W的这种日光灯的亮度相当于60W的白炽灯，11W的节能型日光灯接在家庭电路中正常工作时的电流是 A；某同学将5盏60W的白炽灯换成5盏11W的这种日光灯，灯每天工作2h，一个月（30天）可以节约 kW•h． | |
如图，电能表的示数为 度；在某段时问内转盘转过1000转，表示此段时间内用了 度电．
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如图所示为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，做了如下实验，实验步骤为： （1）先连接好如图甲所示的电路，调整滑动变阻器的滑片位置，使电流表示数较小，记为I1，发现电磁铁吸引大头针的数目较少； （2）调整滑动变阻器滑片，使电流表的示数增大到I2，发现电磁铁吸引大头针的数目增加； （3）再按图乙所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片，使电流表的示数保持为I2，发现电磁铁吸引大头针的数目进一步增加． 从以上实验可得出的结论是： ①______ ②______ 在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（2）中电流表的示数（I2）保持相同？ ③______． 
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 “大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．如图是课堂上老师的演示实验．在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线．闭合开关，原来静止的小磁针转动了．某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用．这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场．（1）该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依据是 ． （2）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为 ． （3）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是 ． （4）老师在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将 ． |
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在图中，标出电源的正、负极．
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在图中画出线圈的绕法．（图中的小磁针已静止） |
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 如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中．（1）小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）它们所受的重力． （2）把该验磁器放入到磁场中，能指示 （选填“仅水平方向”或“任意方向”）的磁场方向． |
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