1912年颁发的《中华民国临时约法》是中国宪政史上的里程碑，但却为后人诟病。“因人设法”的做法根本上违背了宪政本意，对此后北洋军阀视宪法为儿戏起到了不好的示例作用。这种评价主要基于《中华民国临时约法》

A. 强烈的排满色彩

B. 缺乏明确反帝要求

C. 明显的限袁倾向

D. 最终成为一纸空文

《中华民国临时约法》第四十五条规定：国务员于临时大总统提出法律案，公布法律及发布命令时，须副署之。该规定的进步意义在于

A. 否定了君主专制制度

B. 宣扬了资产阶级自由平等思想

C. 体现了三权分立原则

D. 一定程度上限制总统专制独裁

阅读材料，回答问题：

材料：伯里克利消减了贵族会议和执政官的权力。为了保证一般公民都能担任国家公职，伯里克利制定了公职津贴制。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当做一种荣誉，谁要是一生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒汉和没有出息的人，那可是一生的耻辱。

请回答：

（1）雅典城邦于公元前5世纪中后期在谁主政时期达到全盛？

（2）是不是所有居住在雅典的人都享有民主权力？谈谈雅典“民主”的局限性。

阅读下列材料，回答问题：

材料一  恩格斯对14世纪开始于意大利的一场大运动作出了这样的评价：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”

材料二  恩格斯又在具体评价这一运动的一个人物时说：“他是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。”

请回答：

（1）材料一中恩格斯所说的“最伟大、进步”的变革指的是什么历史事件？这场运动产生了什么重大的影响？

（2）材料二中恩格斯评价的诗人是谁？他在这场运动中具有什么样的地位？

（3）结合所学知识，材料一中恩格斯指出的“一个需要巨人而且产生了巨人”，其中的巨人还有谁？再列举两位，写出各自的成就一例。

阅读下列材料，回答问题：

材料一  （日本）遣唐使回国后很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行改革。

材料二  由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化以促进本国文化发展的经验，所以日本人把移植外来文化视为理所当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。

请回答：

（1）材料一中所说的“改革”的名称是什么？

（2）根据所学知识指出，这次改革在经济方面采取的措施主要有哪些？这次改革对日本社会的发展产生了什么影响？

（3）曾向中国学习的日本，如今却成为世界上的经济强国。对此，你有何感想？

材料三  拜占庭帝国曾经繁荣一时，商业、手工业都相当发达，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来……15世纪中期，延续了一千多年的拜占庭帝国灭亡。

请回答：

（4）拜占庭帝国就是罗马帝国分裂后的哪个帝国？

（5）你认为拜占庭帝国衰亡的原因是什么？

（6）从拜占庭帝国衰亡中你得到什么启示？

从 “布匿战争”、“称霸地中海地区”、“凯撒夺取政权”这些关键词提炼出的学习主题是（ ）

A. 古希腊繁荣    B. 罗马共和国的统治    C. 两河流域的文明    D. 雅典的民主政治

14世纪意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫作

A. 唯物主义

B. 人文主义

C. 启蒙主义

D. 现实主义

日本历史上先后拜了两位老师：中国的隋唐和欧洲。其中向中国的隋唐“拜师学艺”指的是（   ）

A. 幕府制度    B. 大化改新    C. 明治维新    D. 工业革命

13世纪的庄园曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，庄园法庭判该佃户赔偿6便士。这体现出西欧中世纪庄园具有

A. 外交权

B. 豁免权

C. 司法权

D. 选举权

11世纪时，封建制度在西欧已经普遍存在，这种封建制度以

A. 国王的权力为纽带

B. 土地的封赐为纽带

C. 农奴的数量为纽带

D. 货币的多少为纽带